小学教育网 发表于 2016-8-16 15:19:22

“成正比例的量”教学设计


       
               
                       
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                                  1、《《面积和面积单位》教学设计》
               
               
                       
                                  （共4页， ）
               
       

        　　【教学内容】
       
        　　《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册39页～40页，练习七第1、2题。
       
        　　【教学目标】
       
        　　1．通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生理解正比例的意义。
       
        　　2．培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。
       

       
               
                       
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                                  1、《《面积和面积单位》教学设计》
               
               
                       
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