四年级数学教案——含有小括号的混合运算练习
教学内容：苏教版国标本四年级（下册）第38页“想想做做”第6-9题。教学目标：
1、使学生进一步掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算。
2、用三步计算解决相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解，提高解决实际问题的能力。
3、激发学生的学习兴趣，发展学生的思维。
教学重点：解决实际问题，加深对算理的理解
教学难点：正确列综合算式
设计理念：在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解
教学准备：投影、小黑板等
教学步骤
教师活动
学生活动
一、复习导入
1、昨天我们学习的是什么内容？
在进行计算时，我们应该注意些什么呢？
2、结合回答指出：含有小括号的三步混合运算，也要先算小括号里的，小括号中的计算还要按照先乘、除，后加、减的顺序
3、揭示课题并板书：含有小括号的混合运算练习
回答：含有小括号的混合运算
先算小括号里面的......
二、自主探究
1、“想想做做”第6题
指名读题
从图中知道了哪些信息？
怎样求一共可以运多少箱？
巡视指名不同解法的学生板演
检查板演题
集体交流解题思路
2、“想想做做”第7题
指名读题，分析题意
怎么求四年级比六年级少栽多少棵？
先要求什么？
3、“想想做做”第8题
图中告诉我们哪些信息？
“边长4分米的方砖”是块什么样的方砖？
要求需要多少块这样的方砖，要先求什么？
结合学生回答小结：要求需要多少块这样的方砖，先要求出铺地的总面积和所用的每块方砖的面积
铺底的总面积怎么算？地砖面积呢？
指名板演：480×9÷（4×4）＝270（块）
（也可分步）
4、“想想做做”第9题
从图中知道了哪些信息？
说明：二月份共生产22天不是说二月份只有22天，是说工人只做了22天，这里的天数与我们说的二月份28（或29）天不是一回事。
分别提问两个问题的解题思路
还可以提什么问题？
独立阅读
交流题目中信息
思考 交流
独立解题交流
480÷3×（3＋2）
480÷3×2＋480
读题交流
分析
简单交流
读题交流收集的信息
边长为4分米的正方形地砖
思考交流
独立计算
交流计算方法和结果
检查订正
读题分析明确题意
读题思考简单交流
互相说问题
三、评价总结
今天你们有什么收获？还有什么疑问吗？
学生自由发言。
四、作业设计
1．递等式计算。
2400÷80－14×2108－（83＋360÷60）
2．列式计算。
（1）25和40的积是163与87的和的多少倍？
（2）一个数的8倍比54多10，这个数是多少？
（3）甲、乙两数和是149，甲数比乙数的8倍多5，乙数是多少？
3．解决问题。
（1）小丽原计划12天看一本240页的故事书。实际每天比原计划多看10页，实际看完这本书需要多少天？
（2）书法爱好者小军有240张宣纸，一个星期（7天）用去了35张，照这样计算，余下的宣纸还可以写多少天？
（3）王师傅3小时加工零件120个，照这样计算，王师傅完成工作任务还需要5小时，王师傅一共需要加工零件多少个？
教后反思：
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