四年级数学教案——《小数除以小数》简案2
教学目标使学生理解除数是小数的除法的算理，初步掌握除数是小数的计算方法，并能正确地进行计算。
重点难点
理解除数是小数的除法的算理，初步掌握除数是小数的计算方法
把除数的小数正确转化成整数，商的小数点要和被除数的新小数点对齐。
主要教学方法
操作过程
板书过程：小数除以小数
例6一根钢筋长3.6米，如果把它截成0.4米长的小段，可以截几段？
分析：总数÷每份数=份数
3.6÷0.4=
例7计算.0.065÷0.05=
想：
教师活动
预计时间 分钟
学生活动
预计时间分钟
一、准备练习
1、在下面的开会括号里填上合适的数。
36÷4=(36÷10)÷(4÷10)=()÷0.4
3.6÷0.4=(3.6×10)÷(0.4×10)=()÷4
2、引入新课
出示例6，理解算理。
3．6÷0．4=
这节课学习“小数除以小数”---板书
二、教学新课
1、自学例6
把例6解答完整。
说说除数是小数的除法的计算方法
2、自学例7
把例6解答完整
3、试一试（书7面）
三、练一练（书8面）
1、填空
2、口算
3、竖式计算
四、总结
1、指名回答
2、独立审题，说说解题方法和算式。为什么用除法计算？
1、自学后回答：
1）把米化成分米怎样计算？
2）除数是小数的除法，关键是把什么转化成整数？被除数又是怎样转化？根据什么？
3）然后怎样计算？
4）商的小数点要和被除数的什么对齐。
同桌互说。
2、自学后回答：
1）除数的小数点向右移动几位？被除数的小数点怎样移动呢？为什么？
2）然后怎样计算？
3、计算后，反馈：
除数、被除数是否转化正确？商的小数点是否点正确？
1、全班齐练
2、指名口答，并说理由
3、全班齐练，校对。
四、总结后做目标检测5
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