四年级数学教案——《乘、除法算式中各部分之间的关系》简案
本课题教时数：25本教时为第13教时备课日期11月5日教学目标
1．使学生进一步理解乘、除法算式中各部分之间的关系，并能比较熟练地应用这些关系对乘、除法进行验算，以及求乘、除法算式里的未知数x。
2．使学生受到初步的辨证观点的教育，并进一步培养学生分析、推理等逻辑思维能力。
教学重难点
使学生进一步理解乘、除法算式中各部分之间的关系。
教学准备
投影片
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、复习旧知
二、学习新课
三、课堂练习
四、课堂小结
五、布置作业
1．口算
练习十五第3题。
2．口算：
4×612×324×4
24÷436÷1296÷24
24÷636÷396÷4
从上面的三组题可以看出：乘法是怎样的运算？除法是怎样的运算？除法对乘法来说，有怎样的关系？
3．引入新课
今天这节课我们一起来学习乘法和除法算式
中各部分之间的关系。
1．整理乘、除法算式中各部分之间的关系。
（1）出示：4×6=24这个算式，思考：4和6都叫什么？24呢？（板书：因数积）因数和积之间有怎样的关系？（积=因数×因数）
（2）变化：4×□=24，如何求出□里的数？你有什么方法？如果是□×6=24，你又打算如何求出□里的数？
（3）由此你可以得到一个怎样的结论？
一个因数=积÷另一个因数。
（4）再出现24÷4=6的算式，用同样的方
法引导学生得出除法各部分之间的关系。
2.乘、除法算式中各部分之间的关系应用。
（1）想一想：应用这些关系可以解决哪些问题？
（2）“练一练”第1题
指名两人板演，其余学生做在课本上。
集体订正。
（3）做“练一练”第2题
指名四人板演，其余学生做在课本上。
集体订正。
1．做练习十五第4题
（1）指名学生口答第（1）题，并问你是根据什么关系式写出这两道除法算式的？
（2）指名学生口答第（2）题。
思考：为什么根据这道除法算式可以写出这样两道算式？
2．练习十五第6题。
（1）指名三人板演，其余学会上做在练习本上。
（2）集体订正，让学生说一说每道题是怎样列出等式的。
3．练习十五第7题
根据图中商标的标价，你能想到哪些乘法或
除法问题？
先把你的想法说给你的同桌听，再在班内进行交流。
4．练习十五第8题。
学生做在课本上，然后进行交流。
这节课学习了什么内容？谁再说一说乘、除法算式中各部分之间的关系？这些关系有哪两方面的应用？
练习十五第5题、第6题
课后感受
学生对乘、除法算式中各部分之间的关系，掌握的比较好。从课堂的教学效果来看，学生挺活跃的。自我感觉不错。
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