四年级数学教案——《简便计算的练习》简案1
教学目标1．使学生进一步认识和掌握乘法分配律及其应用，比较熟练地应用乘法分配律进行简便计算。
2．使学生进一步巩固学过的一些运算定律和规律，能比较熟练地应用运算定律或规律正确地进行简便计算，提高学生合理、灵活地进行计算的能力。
3．进一步培养学生观察、比较、判断和综合归纳等思维能力。
教学重难点
使学生进一步认识和掌握乘法分配律及其应用，比较熟练地应用乘法分配律进行简便计算。
教学准备
投影片
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、揭示课题
二、计算练习
三、应用题练习
四、布置作业
我们已经学会了一些运算定律和规律，并能应用这些定律、规律进行简便计算。今天这节课，就根据这些定律和规律，进行简便计算的练习。
1．练习十八第8题。
指名学生口算，结合提问102×8是怎样想的。
2．练习十八第9题。
学生在书上填写，然后口答练习情况。结合
提问各是根据什么运算定律填的。
3．练习十八第10题。
（1）指名两人板演，其余学生做在练习本上。
（2）集体订正。
（3）比较第一组题，有什么相同的地方和不同的地方。
（4）口算：25×9=4×99=5×98=
4．练习十八第11题。
出示书上的两道题，让学生判断对不对？为什么不对？怎样改正？
5．练习十八第12题。
指名四人板演，其余学生做在自己的练习本
上。
集体订正。结合让学生说说是怎样想的。
6．练习十八第13题。
（1）投影出示。
（2）学生先进行计算。
（3）组织交流。
（4）你能用简便方法口算下面各题吗？
25×（40-4）5×（30-4）
1．练习十八第15题
读题理解题意，学生做在练习本上。
集体订正。
2．思考题。
读题。把横式列成竖式让学生观察。
学生试填，组织交流。
练习十八第14题。
课后感受
当把乘法的几个运算定律混合在一起时，有一部分的同学容易把结合律和分配律混淆。
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