五年级数学教案——分数除法（二）
教学目标1、通过对前面问题思考过程：整理，使学生进一步理解分数除法的意义。
2、通过观察，比较，分析，从而发问题中蕴涵的规律。
教学重点
进一步发现分数除法的意义
教学难点
发现问题中蕴涵的规律
教具准备
题卡
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
一、复习
1、口算
7/15×5=6×5/24
2/3×7/82/5×5/7
5/12÷88÷5/12
2、列式计算
把8/15平均分成4份，每份是多少？
二、练一戏剧
1、填一填，想一想
1÷4=
1×1/4=
1÷1/4（）1×1/4
10÷5=
10×1/5=
2、试一试
8/9÷6
=8/9×（）/（）
学生独立完成
集体反馈
学生独立完成
1、学生实际运算
2、讨论：
你发现了什么？
3、反馈：除以一个整数，等于乘这个整的倒数。
1、学生独立完成
2、反馈
说一说分数乘法与除法之间的联系
通过计算复习，巩固所学分数除法知识变更探索的角度，呈现三组运算，再次验证分除以整数的意义和算理。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
=（）/（）
4/15÷12
=（）/（）（）（）/（）
=（）/（）
3、练一练：
1、学生独立解决计算
2、第二题：
学生独立解决
三、巩固练习
4÷2/3=4×（）
（）÷7/16=24×16/7
2、集体反馈
集体反馈
16÷8/9=16（）9/8
26÷13/15=26（）（）
练习分数除以整数的计算方法，沟通起分数除法与分数乘法的联系
板书设计：
分数除法（二）
6÷1/4=2/3÷1/5=4/9÷2/3=
1/3÷3/4=5/6÷1/4=7/12÷7/8=
教学反思：
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