《谁的本领大》教学设计三（2）
一、检查复习。1、指名读课文。
2、默写词语。
二、细读课文。
1、课文写了一件什么事？
2、把课文分成两个部分。
3、依次导读。
学习第一部分：
⑴指名读1—3节。
⑵第1节有几句话？
第1句说了什么？
他们比什么呢？读一读第2、3句。
⑶“正巧”是对谁而说的？怎么比本领？
⑷第2自然段有两句话，第一句说了什么？
风的态度怎样？
孩子们的反应怎样？
板书：呼呼地吹
裹得更紧
⑸第3自然段有几句话？
太阳什么态度？
⑹自读第一部分，读出风和太阳的语气。
学习第二部分：
⑴指名读4—9节。
⑵第4自然段说了什么？
“得意”什么意思？
太阳为什么得意？学着太阳得意地说说看。[
⑶第5自然段说了什么？
⑷指名读第6自然段。
比较标点：那还不容易！
这有什么难的？
⑸第7自然段。
什么叫“挂帆”？品读，想象船儿扬帆前进的情景。
⑹指名读8、9自然段。
太阳为什么“惊讶”？
板书：各有各的本领。
⑺齐读第二部分。
三、总结课文。
课文告诉我们什么道理？
四、指导分角色读课文。
五、作业：
练习复述课文。
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