小学语文六年级教案——《暴风雨》教学设计之二
教学目标：1、充分发挥学生的潜能，认真阅读。
2、体会作者的思想感情，注意揣摩文章的思路。
教学重点：
在熟读、欣赏的基础上，达到熟背课文。
教学过程：
一、导入课文
同学们，你们观察过夏季暴风雨前后的景色吗？今天就让我们一起去看看。
二、分小组进行学习
要求：
1、正确、流利地朗读课文。
2、思考讨论：
（1）每一段的主要内容。
（2）写作顺序。
3、检查第一次自学情况：
（1）每个小组成员任选一部分朗读，其他同学注意听，听后评议。
（2）讨论每段内容：
①暴风雨之夜的情景（时间先后顺序）
②黎明雨过天晴的景象（由近及远）
4、第二次进行小组学习：
要求：
这一次主要是品位、感悟、提出问题、解决问题（以下几点在讨论时师注意点拨：）
①第一自然段写雨前，突出“闷热”“闪电”“雷声”
②雨来时的势头。
“瓢泼”“撕开”“倾注”等写出了雨势之凶猛。
③写狂风
声音—力量（震撼人的心灵）
④写雨（有何不同？）
由惊恐—放松、舒展。
⑤将雨后的景色与雨前相比较来学习，讨论
5、进行朗读比赛：
①小组开展自读比赛，读好每一句话。
（根据课文景物环境氛围和人物心情的变化，采用合适的语调）
②班级比赛，每小组推出一名代表。
6、作业
①背诵文中的优美语句。
②阅读一篇同类文章。
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