小学六年级语文教案——我要的是葫芦2
1. 首尾对比，2. 造成悬念。1．指名朗读第1段。理解每句话的意思，然后完成下面的填空题，要提请学生注意正确运用量词。
(1)从前，有个人种了一（ ）葫芦。
(2)花谢后，葫芦藤上挂了几（ ）小葫芦。
2． 让学生比较下面两个句子：
(1)“葫芦藤上长满了叶子，开出了小花。花谢以后，藤上挂了葫芦。”
(2)“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。”
教师在学生讨论的基础上引导学生感受到：第二句话把葫芦的形状、颜色和果实的大小写得更加具体、清楚。
3. 指导有感情地朗读第4、第5句，从“每天”“看几次”几个词语中感受那个种葫芦的人急切希望葫芦快快长大的心情。
4. 朗读体验后，教师设疑：那个人那么喜欢小葫芦，希望它快快长大，而结果又怎么样呢？接着指导学生读第4段，对照课文插图，再次设疑：为什么没过几天，那可爱的小葫芦会慢慢变黄，一个个落下来了呢？
3. 理解过程，4. 深究原因。
1. 导读第2、第3段。让学生带着下边的问题研读课文：当叶子上爬着一些蚜虫时，2. 那个人是怎么想的？又是怎么说的？
3. “长得赛过大南瓜才好呢”这句话还可以怎么说？“叶子上的虫还用治”这句话的意思是什么？那个人在说“我要的是葫芦”这句话时，4. 是怎么想的？
5. 在充分感知语言的基础上练习分角色朗读对话。读后教师问：读到这里，6. 你们是否明白，7. 开始小葫芦长得十分可爱，8. 后来为什么变黄落下了呢？指9. 导学
生用“因为……所以”的句式回答这一问题。
5. 创设情景，6. 延伸结尾。
那个种葫芦的人见到葫芦变黄落下，心里十分难过，他后悔当初不听邻居的劝告。第二年，他又种下几棵葫芦，以后他会怎么做呢？
笔头练习：
第二年，那个人又种下了几棵葫芦。过了些日子，（ ）的葫芦藤上长满了（ ）色的叶子，开出了很多（ ）的小花。花谢以后，藤上挂了好多（ ）的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这些他想起（ ），赶快（ ）。后来小葫芦慢慢（ ），一个个都长得（ ）。
7. 作业练习:
1. 填空,再读一读。
（ ）小花 （ ）葫芦藤
（ ）小葫芦 （ ）蚜虫
2. 读句子，3. 注意每句话的语气。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
有几个蚜虫怕什么？
有几个蚜虫不怕。
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