小升初语文总复习：作文辅导【5】
小升初语文复习需要系统化、连贯性的掌握知识点之间的联系，系统化的复习主要依靠将小学语文所有知识点全部打乱，按类别重新整理，这样复习到的 知识点 就不会是碎片化的，而是相互之间能够联动的整个体系，这样才算是真正掌握了小学语文的知识系统。下面为大家整理了小升初语文总复习之作文辅导【5】， 希望对大家有所帮助。【】
5．用词要注意搭配。
词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。
怎样才能做到词语搭配恰当呢？
首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）
要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。
想一想，练一练：
（1）在括号里填上恰当的词语。
①（）的阳光（）的春雨（）的天空
（）的大雾（）的云彩（）的白雪
（）的星星（）的寒风
（）的月亮（）的露珠
②（）的河水（）的大树（）的湖水
（）的枫树（）的泉水（）的杨树
（）的流水（）的柳树（）的海水
（）的松树
③（）的面容（）的眼睛（）的目光
（）的眉毛（）的神态（）的鼻子
（）的笑容（）的嘴唇（）的声音
（）的面孔
④洁白的（）圆圆的（）鲜红的（）
胖胖的（）嫩绿的（）高高的（）
湛蓝的（）矮矮的（）金黄的（）
瘦瘦的（）
⑤亲切地（）踏实地（）和蔼地（）
刻苦地（）耐心地（）辛勤地（）
欢乐地（）艰难地（）悲伤地（）
殷切地（）
⑥从容不迫地（）争先恐后地（）全神贯注地（）
你追我赶地（）精神抖擞地（）马不停蹄地（）
不慌不忙地（）披星戴月地（）
情不自禁地（）摩拳擦掌地（）
词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，就是病句，要进行修改。
例如下面例句：
（1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。
（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。
上述两例中带点的词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。
例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病人”或“垂危病人的生命”。
例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通了。
词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。
想一想，练一练：
（1）读句子，把搭配不当的词用“--”标出来，把修改好的句子写在横线上。
①学校里产生了流行性感冒。
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②教室前面是一个庞大的操场。
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③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。
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④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。
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（2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。
①一（）米一（）伞一（）饭一（）书一（）油一（）灯一（）菜一（）床一（）盐一（）被
②一（）心情一（）影片一（）心意一（）影院
一（）心眼一（）影票一（）心愿一（）影评
一（）心思一（）影星
③哭了一（）吓了一（）笑了一（）瞪了一（）
骂了一（）切了一（）说了一（）咬了一（）
唱了一（）推了一（）
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