大班语言活动：孙悟空打妖怪

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　　活动目标：
　　1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。
　　2、对幼儿进行安全教育。
　　3、能用不同的形式朗读儿歌。
　　活动准备：
　　1、课前排练儿歌的情境表演。
　　2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
　　3、唐僧师徒及妖怪（双面）的桌面教具一套；响板、木鱼、等节奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。
　　活动过程：
　　一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。
　　1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
　　2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
　　二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。
　　1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
　　提问：儿歌的名字叫什么？
　　2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
　　提问：
　　（1）儿歌里都有谁？
　　（2）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？
　　小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
　　3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。
　　提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？
　　4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。
　　提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发现什么特别的地方？
　　小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。
　　5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
　　三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。
　　1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣？
　　2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
　　乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。
　　玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。
　　表演组：启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。
　　3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。
　　四、活动延伸：
　　1、语言角：继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。
　　2、体育角：布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。