大班语言教案：有趣的“木”

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　　活动目标：
　　1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。
　　2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。
　　3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。
　　活动准备：
　　1、字卡、图片。
　　2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。
　　3、木头一块。
　　活动过程：
　　一、导入活动，引起兴趣。
　　（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。
　　小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？
　　幼儿讲述。
　　二、认识汉字“树”、“林”、“森”。
　　老师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么？
　　教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。
　　我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）
　　小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。
　　三、通过游戏，感受“木”字旁。
　　老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？
　　教师和幼儿逐一认识图片和字卡。
　　这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？
　　为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？
　　教师小结。
　　老师还为小朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面有“木”字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？
　　幼儿操作。
　　你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？
　　四、拓展经验。
　　你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？
　　教师根据幼儿讲述写。
　　我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？
　　五、游戏活动
　　老师告诉你们一个秘密，这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？
　　教师带领幼儿分别用身体表现“树”、“林”、“森”。
　　游戏重复2~3次。
　　活动延伸：
　　在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导幼儿再去找找“木”字旁的字。