一年级新生抢跑能全程领先吗

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　　今秋开学，又一批小学新生在父母的期盼与忐忑中走进了校门，近日，记者对银川市4所小学的15名新生家长进行随机调查后发现，七成多的孩子已经超前学习，掌握了相当程度的小学知识，其中不乏识字上千、会20以内加减法的孩子。而采访中，不少小学老师告诉记者，班级中新生的知识掌握程度确实参差不齐，这给教学带来一定的困扰。那么，让孩子在上学前提前跑步进入小学生的世界究竟是利是弊？入学初始的这种“领跑”优势又能持续多久呢？
       
        　　现状：小学知识成了学前“必修课”
       
        　　近日，记者对15名新生家长进行随机调查，结果发现，近六成的孩子已经在学前班、幼小衔接班等辅导机构进行了提前学习，七成多的孩子超前学习了小学阶段才需要掌握的知识，其中近两成的孩子识字已达上千个，能熟练进行20以内的加减法。
       
        　　采访中，多数新生家长表示，看到别的孩子都在提前学，水涨船高之下，担心自己的孩子进了校门被“比下去”没了自信，所以就提前学了。有的家长认为提前学习一年级的知识，能让孩子更快适应小学生活，更讨老师喜欢，并在学习上保持领先优势。也有的家长认为，当前“小升初”考试竞争激烈，提前学习能让孩子打个好基础，一开始就瞄准目标才更容易成功。
       
        　　今年5月份，教育部为遏制“拔苗助长”式的超前教育，专门发布了《3~6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿），其中明确5~6岁的学龄前儿童“能进行10以内的加减运算”即可，同时并没有标明必须得认字。对于此，家长们表示，这份“指南”也许很科学但是不现实。家长王女士表示，在当前残酷的“小升初”竞争机制之下，她所考虑的重点已经不是孩子学得是否快乐，而是六年后能否优胜。
       
        　　家长：超前学习是优势的保证
       
        　　家长王女士告诉记者，她的儿子在一年前特地转入了一所民办幼儿园的学前班，已经提前进行了认字、书写、拼音、算数、英语等方面的系统学习。当时孩子每天回到家都要写一个小时的作业，包括书写和口算题卡，周末还要练一套数学卷子。经过“正规”训练，目前认字已经超过1000个，能够自行阅读简单的读本，写的字也相当工整，30以内的加减法答案张口就来。因此在入学后的这一阶段来看，儿子在学习上显得很轻松很有自信，写作业的时间比学前班还短。王女士说，幸亏让儿子上了学前班。她的孩子目前上的是我市的一所重点小学，令她惊讶的是，每天学校布置的数学作业，最后一道题竟然是“奥数”性质的，“这说明学校不但要求孩子提前掌握一定的功底，还要具备一定的逻辑推理能力。”
       
        　　家长刘女士则告诉记者，她的儿子之前上的是一所高价民办幼儿园，每天的活动以游戏为主，很少有刻意的书本内容的教授，考虑到孩子在那里很快乐，便一直待到了大班毕业，没有转到其他的学前教育机构。她一直认为儿子很聪明，很阳光，上个小学应该不成问题，结果没想到，才开学半个月她已经被老师“请家长”了好几回。进入学校后，儿子无法适应每天要上6节课的生活，在课堂上扭来拧去，老师讲的根本没听进去，晚上回来她还得重头再教一遍。从上学第二天起儿子就哼哼唧唧地不愿上学了，有时竟赖在床上喊肚子疼。
       
        　　老师：纠正“超前”的孩子更费劲
       
        　　那么，孩子在上小学之前到底该不该提前学书本知识？老师是否更喜欢超前学习的孩子？对此，兴庆区回民实验小学的副校长吴艳表示，每年一年级的老师都要花费大量的精力来纠正孩子的书写、拼读以及坐姿，不规范的提前学习其实是帮了倒忙。
       
        　　吴艳认为，其实整个小学阶段的知识量不是很多，总共需要掌握的字只有2500个，因此没有必要让孩子进入学前班提前学习，或进行假期“幼小衔接”恶补。她说，当前很多学前辅导机构不够规范，看似给孩子教授了很多知识，但其实与小学的内容是脱节的，办学者根本不了解小学的课程标准。这样的提前学习可能会造成负面影响，有的孩子基本上已经学过了一年级的知识，在课堂上不用心听讲，没有了对知识的新鲜感又何来学习兴趣？而且每年一年级的老师都要花大量精力纠正孩子书写笔画和坐姿。她说，不好的学习习惯一旦养成非常顽固，就拿握笔姿势来讲，老师想扳过来非常难。因此，她认为，孩子本来是一张白纸，小学阶段从零开始未必是一件坏事，家长无须对此过分焦虑。
       
        　　建议：决定优胜的是能力与习惯
       
        　　银川市实验小学的孟峰老师认为，家长抱着“不能输在起跑线”上的心态让孩子提前学习，这种做法不可取。他认为，一年级新生在知识掌握上的差异在一个学期或一年后就会消失，真正决定孩子能否优胜的，在于习惯和能力的培养。孟老师说，孩子能否做到在课堂上积极主动、专心听讲，能否具有浓厚的学习兴趣，良好的书写、阅读习惯，对完成作业有责任感，这些才是高效吸收知识的保证。他认为，学前启蒙是必要的，但家长不能把焦点集中在认字、算数等知识的掌握上，如果能激发孩子对科学探索的兴趣和好奇心，将让孩子受益终身。
       
        　　吴艳老师认为，新学期适应阶段，要引导孩子做到不赖床，自行穿衣洗漱，整理学习用具，在学校能够很好地与人交往，有解决问题的能力，在课堂上学会倾听，能明白自己需要做什么，这些能力对学生的发展影响非常大。