“变态”教育下的“郎朗式”成功模式

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　　当今社会竞争日益激烈，从幼儿园开始家长就灌输给孩子“优胜劣汰、适者生存”的道理。在这场为了孩子未来的博弈中，更有不少家长喊出了“给孩子一个童年，就欠孩子一个成年”的“变态”口号。加之“郎朗式”成功模式，已被越来越多的“变态”家长奉为金科玉律。导致不少孩子被加入培训大军，失去美好的童年。那么到底是“变态”教育成就了“郎朗式”成功，还是“郎朗式”成功导致了“变态”教育呢？
        　　素质教育给孩子现在，变态教育给孩子未来。
        　　网上一父亲发帖《儿子，你爸不是郑渊洁》。引起共鸣无数。在文章中，父亲动之以理，晓之以情的阐述了成绩对于未来的重要性。呼吁儿子奋发图强。
        　　该父亲语重心长的呼唤。儿子，请记住，那些声名显赫的家长，因为家境的殷实，下一代不存在就业谋生的压力。一些教育家声称的“赏识教育”、 “快乐成长”，那仅仅是理论层面的说教而已。古训中的“头悬梁锥刺股”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，倡导的就是对学业的刻苦和严谨。你刻苦学习的目标很简单：好成绩，好大学，好职业，好生活。
        　　儿子，让我们一起踏踏实实过好我们的平民生活吧。我们不会有“李开复”和“郑渊洁”式的奇迹。爸爸与别人的爸爸不同，爸爸其实又跟更多的爸爸相同——那就是渴望下一代有个令父辈欣慰的前程。20多年后，你也会像现今的我一样，接过爱心的接力棒，对你的孩子讲述这些枯燥而丰实的人生道理。
        　　倡导给孩子减负已不再是新鲜的话题，十多年来提倡的素质教育，也并没有成为现实。反之而来的是，学习难度与强度的越发加剧，奥数、英语、特长的接踵而来。单单是一个“小升初”，长沙微机派位十六年来，家附近就是好学校，但没找关系，不交钱，孩子就被迫进三流学校的新闻比比皆是。孩子就读于长沙某小学的“升升妈”跟小编说道：“除非你爸是李刚，否则就把孩子培养成“小超人”奥数杯赛冠军、钢琴、美术……什么都会，让校方青睐，还有进名校的机会”。像“升升妈”这样想法的家长在长沙不在少数。培养“小超人”成为很多家长不得已下的变态选择。
        　　让“变态”教育回归常态，还孩子一个健康的童年
        　　在孩子的教育中，家长常常在考虑：我们希望孩子能适应未来社会的需要，做一个适应社会的人？还是做完全个性化发展的人？
        　　如果是前者，我们就需要为孩子的发展制定适宜的计划，如接受教育（学前、学校教育、高等教育、终身教育等、特长培养）、创设条件……。后者呢，可以没有计划，完全按孩子自己的兴趣和意愿自由发展。
        　　长沙“楠爸”告诉我们，他儿子楠楠学爵士鼓7年，获得的荣誉不胜枚举，其中包括中国地区最杰出少年鼓手，台湾以利沙鼓形象代言人等等。楠爸说，楠楠学鼓全为兴趣，不以考级为目的，只是踏踏实实从音乐中找到感觉，获得乐趣。他从不要求楠楠。一个人的精力有限，不可能让孩子什么都拔尖，就算是比尔盖茨也照样得不了6个A，照样进不了四大名校。任何要求，都会限制孩子的自由发展。
        　　教育孩子，家长可尝试由硬逼迫转为软渗透
        　　郎朗在童年时候，每天被迫练习十小时钢琴，这为他后来的音乐生涯奠定了坚实的基础。但是，由于父母的压力，他表示曾经考虑过自杀。
        　　贝多芬童年的时候，常被父亲拽到钢琴键盘前，让他在那里艰苦地练上许多小时，每当弹错的时候就打他的耳光。邻居们常常听见这个小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣着睡去。而莫扎特在童年受到良好的教育，他的练功时间是愉快而安静的，有着一个慈爱的父亲和一个钟爱他的姐姐；而贝多芬则不然，虽然他的演奏赢得了家乡人的尊敬，但世界性的旅行演出却远未象莫扎特那样引起世人的惊叹。
        　　很多经验教训告诉我们，过度的逼迫产生的逆反心理，不仅对孩子身心造成不良的影响，学习的效果也不大，到不如改硬逼迫为渗透感染，说不定，你会发现，身边正有一个天才在成长。