超过八成以上的学生卷进了补课风

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正在召开的江苏两会上，有政协委员在接受记者采访时表示，教师有偿家教已成为社会多有诟病的一个问题，相关部门也出台了规定禁止“有偿家教”，但“有偿家教”风仍不减，甚至有弥漫之势。据不完全统计，全省80%以上学生都在不同程度地接受家教。
    8成以上学生卷进了补课风，此事本身就是一个社会问题。补课今天已陷入了怪圈，先前的补课还是缺啥补啥，而现在干脆演变为不缺也补，理由是别人在补课，把缺的补上了就与你一样了，与你一样了就意味着你要落后了，想不落后就必须补。更甚者补课还有了“辩证法”，说道在“人人补”的环境下，不给成绩优秀的孩子补课，反而会有压力。怪圈如斯，补课怎能不泛滥？因为补课，孩子没有了暑假、寒假，没有了周六、周日，甚至没有了夜晚  吃罢晚饭就奔补课班，这样的夜晚还能叫夜晚吗？
    孩子在“题海”中载沉载浮，家长就没有一点痛惜之心吗？家长几乎众口一辞地回答说无奈。家长说，不是父母心太狠，孩子读书确实苦，但是如今竞争激烈，不是鱼死就是网破，如果今天不吃苦，明天就会吃大苦。家长还说，老师明着暗着在培育补课市场，你敢特立独行远离补课吗？
    家长所言，大致不虚。在应试教育的“一统天下”，素质教育天生就只能是个“另类”。素质教育讲的是“育人”，应试教育讲的是“育分”。只为应对考试，这样的教育必死无疑  然而在差了一分也不行的应试教育的一统天下，“必死无疑”的死也许还很远，但“分不如人”的死却年年要死一回  在“先死”和“后死”之间，又有谁会选择“先死”呢？家长送孩子补课，就是这种选择的结果。
    而不少教师则从家长的选择中看到了商机，于是明着暗着开补课班捞钱。补课当然“自愿”，补习班的教师都是学生的课任教师，教数学的开数学补习班，教英语的开英语补习班，总之是教什么课程开什么补习班。一些教师甚至将本该在学校课堂上讲授的东西拿到了补课班上讲，这意味着谁不补课就会掉课  这样的“自愿”补习班，学生能不“自愿”吗？还有一些教师，则专当“补托”。教师心中明白，自己做“补托”，优势大得很。动员学生去补课，学生焉敢不去？至于该不该补课，有没有效果，做了“补托”的教师并不想知道；他们关心的，只是“生源”多少、行情好坏、利润如何。
    有议论说，凡存在的就是合理的，对补课风也只能作如是观。也许，我们真的已经黔驴技穷，再也拿不出刹住补课风的有效办法。然而，素质教育的口号喊得惊天动地，为学生“减负”也讲了这么多年，今天却有超过8成的学生被抛进补课的波涛，又如何能让人释怀？