婴幼儿语言能力发展问与答（二）

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　　专家简介：
　　孟祥芝（教授）－－北京大学心理学系博士、副教授。教育经历：1997年9月—2000年7月北京师范大学心理学系博士；2000年7月—2003年8月北京大学心理学系讲师；2003年8月至今北京大学心理学系副教授；2005年9月—2006年6月在哈佛大学心理学系做博士后研究。学术研究范畴为：发展性阅读障碍、婴儿语言获得与发展、中文儿童英语学习。孟祥芝博士多年从事发展性阅读障碍的研究，参与和主持过阅读障碍的自然科学基金课题。

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　　问与答：
　　网友romandygu：孟教授，您好，我的宝宝刚16个月，会用30多个词汇，单这些词汇都是单音词或者叠音词，请问他语言发育的正常吗？
　　孟祥芝：这个现象也是正常的。孩子通常在两岁左右开始能够熟练使用一些双音词或者复杂句子，在这之前，更多是单音词，甚至只是说出很少单词，积累词汇的阶段。
　　网友ailingzi：孟教授你好！我小孩三岁‘大人和他说话’有时要多说几遍才有反映‘不知道有什么问题？
　　孟祥芝：首先要排除孩子听力上的问题，如果没有问题，这个年龄段的孩子比较喜欢一些简单、重复的语言，例如他们比较喜欢看天线宝宝，所以如果孩子要求家长反复重复，家长应该更耐心的说给孩子听。
　　网友ycyjwf：对于一个语言发展比较好的小孩’有没有必要送他去双语幼儿园呢？
　　孟祥芝：像前面提到的，婴幼儿学习英语确实比成人有很大优势，但关键是英语的纯正程度，如果双语幼儿园提供的是真正的双语，还是有一定好处的。
　　网友romandygu：如果我不想送孩子上幼儿园，自己在家里教，可以吗？
　　孟祥芝：去幼儿园学习只是目的之一，更重要的是建立和他人的关系，这个年龄段的孩子如果限制在一个比较孤立的环境，对他以后的身心发展比较不好，所以还是鼓励孩子去幼儿园，多接触其它小朋友。也可以得到不同环境的刺激。
　　网友jiali_2007：宝宝现在7个月‘可是还不会指认东西’看起来好象是不认识‘也不会点头’谢谢‘再见等手势’请教专家‘7个月的宝宝都应该会什么’家长应该怎样教宝宝认物‘叫人多大应该会？
　　孟祥芝：孩子在六个月开始可以逐渐理解周围熟悉家长说的话，十到十二个月可以说出第一个单词，七个月的孩子应该可以对周围熟悉事物有适当的反应，但不会一些手势可能与运动神经发展还没完善有关。教孩子认物其实就是建立单词和熟悉事物的联系，因此家长要在不同环境中反复重复同一单词，并配合手势等，让孩子知道这个单词指的是哪个事物。
　　网友romandygu：孟教授，您好，宝宝16个月，语言理解能力不错，跟他进行一般的沟通基本没有什么问题，比如让他把小板凳从那里搬过来坐好吃饭，早晨让他喊舅舅起床，东西掉在地上让他捡起来给我，让他坐下来听我讲故事，他都能按照要求做好。能说简单的词汇，请问他的语言发育的如何？
　　孟祥芝：您孩子的语言发展得很好，您平时继续保持多和他交流就可以了。
　　网友小瑜zj：我觉得我女儿的语言能力较强，现在是3周半，但是能够运用好多的连词和成语。在我没有任何指导的情况下，自己跟着碟片学了几个英语单词，我觉得她在同龄的小孩里面算是语言能力较强的了，不知道以后会不会一直保持着这样，这能说明她以后在语言方面的能力会较强呢。
　　孟祥芝：很多研究发现，婴幼儿语言早期发展能力能够很好的预测今后的学习能力，例如数学、阅读等，但他今后是否可以一直保持，还要看教育环境等很多因素，不能给出明确的答案。
　　网友晓月风荷：孟教授，您好。我儿子两岁九个月，现在说话还可以。但幼儿园老师让他背课文，说是只有把课文背下来才能提高语言表达能力，他背不下来，老师几次三番找我让我督促他背课文。请问，这个年龄段的孩子，语言能力是不是要靠背课文来提高？
　　孟祥芝：提高语言能力有很多方式，背课文也许能够锻炼他的发音和流畅性，但更多的是从生活中获得的信息，不要太强求孩子，免得引起孩子的叛逆心理。
　　网友wangyutong040601：孟教授，您好，我女儿刚好四岁了，但我们还没有教她英语，我们应该什么时候教她学英语。
　　孟祥芝：学习英语没有特别明确的时间，但一般认为三到六岁是语言发展的一个高峰阶段，这个时期学英语更加容易些。
　　网友jay_ask：孟教授：您好！在论坛里看了您给许多家长的留言回复，感觉真是专业又实用。看到许多宝宝具有的能力也是感到高兴又羡慕。现在我对孩子的早期教育比较着急。我的女儿1岁5个月了，前几天同学的儿子来我家，比我女儿小2个月，已经能认识30左右的汉字、10个左右图形、挂卡动物能认识20个左右，但是不会说，可以指认，而且在家自己看洪恩dvd注意力可以保持15分钟左右。相比之下我有点着急。我的女儿现在语言发展我觉得还可以，能相对清楚地说出10个称谓：爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐弟弟妹妹姑姑叔叔，并能指认其中8个，对小朋友也能大部分时间辨别出是哥哥姐姐还是弟弟妹妹。能说出你想让她说的词，但是只能说其中的一个字，如：上班的班、小白兔的白等。2个字的词可以说鸡蛋、在被问及什么什么在哪里呀？时能准确应用“在这”这个词并指认。其他一些大动作和小精细动作也还可以，能套圈、钓鱼、搭4块积木、玩简单的穿珠游戏，其实很喜欢看书，可是最多只能保持一个故事的注意力就动手把书页翻过去了。张教授，我现在想知道：
　　网友jay_ask：1．我下一步该训练她认字或者阅读吗？我感觉她兴趣不是很大，从3个月起我就给她讲故事，但是坚持得不是特别好，但是断断续续也基本每天讲一个小故事，她只喜欢翻书页、有时还撕书。
　　2．我很想在现在开始就培养她的好的学习习惯和注意力，不知道可以采取什么好的办法？我听说“越经常受到夸奖的孩子成绩越好、越经常受到批评的孩子成绩越差”，我想让她的一些能力发展略好一些，在以后可以多获得赞扬和鼓励向好的方面发展。她现在的注意力很差，对什么东西都不会有超过几分钟的注意力。
　　3．怎样说服常带孩子的奶奶？由于我上班了，孩子现在由奶奶和阿姨带，奶奶很不赞成孩子学一些东西，认为安全和健康比这些重要，我也说服不了她，孩子在家基本上没有受到一些有现代观念的教育。这种情况造成我对她的一些教育不连贯、甚至是无效的。比如她有时爱咬人，要是我在就马上指出这个问题教育她告诉她这样不对，可要是我不在奶奶就不管她了。因为怕她咬人就不带她出去和孩子玩，她现在特别渴望交朋友，见到孩子就跟着人家，但是不知道怎样和孩子交往。
　　网友jay_ask：4、我应该给她看dvd吗？我很早就买了洪恩宝宝看世界，但是眼科医生告诉我看电视对孩子眼睛不好就一直没看，她现在每天听一些儿歌，喜欢跟着拍子跳舞。
　　5．她从6个月就一直上红黄蓝的亲子班，但是现在看怎么没有一些实际的东西，对孩子的帮助有点看不出来，我还要继续上下去吗？
　　孟祥芝：这个阶段培养和尊重孩子的兴趣十分重要，对于孩子专心喜欢做的事情告别不要打扰，否则会妨碍孩子注意力的发展，现在孩子注意力差，可以配合找一些孩子感兴趣的东西。给孩子正确的教育很重要，不能因为孩子小就不讲道理，孩子有交朋友的需要应该多让她多和同龄孩子玩。可以看一些符合孩子年龄的DVD，但每次时间不要过长。亲子班对每个孩子的作用大小因人而异，如果不符合孩子的发展特征，可以先暂停，也可以跟其它上亲子班的家长多交流，看看是否对其它人受用。
　　网友张斯淼：想请问孟教授一般语言早教都包括哪些方面。另外在请问怎样对待倔强宝宝是顺他还是坚持大人的原则（我家宝宝现在2岁）
　　孟祥芝：一般分为对语音的辨别能力，建立单词和事物匹配的能力（单词理解的能力），配合发音器官，让孩子能够正确找准发音位置，大量表达词汇。对待倔强宝宝大人一定要有原则，而且对孩子的要求一定要持之以恒，多和孩子讲道理。
　　网友romandygu：孟教授，再替同事问一个问题，请问宝宝一般什么时候开口说话算正常。
　　孟祥芝：孩子开口说话个体差异很大，一般10-12个月可能说出第一个单词。