孩子安全认知发展问与答（一）

幼教网

　　专家简介：
　　成利新（硕士）－－北京师范大学教育学院学前教育硕士，主要学术研究：《我喜爱的卡通”活动设计的思考——学前创造教育视野下幼儿园艺术课程内容的选择》，翻译并统稿《childnutritionsafetyandhealth》一书，《幼儿园家庭安全状况调查研究报告》、《孩子问题解析》、《幼儿安全认知状况的研究》。

110438_4c5b705f646f048.jpg

　　问与答：
　　网友yu__er：您好‘我女儿整一周岁了.特别淘气’我父母帮我看她‘就觉得心太累’怕好有闪失.我就想问‘怎么对待这爱淘气的孩子。
　　成利新：一周岁的孩子运动能力与从前相比有了很大的提高，他们开始充满热情地探索世界，去挑战那些从前接触的事物，并且随着孩子独立性的发展，自我需求增多，因此显得不那么“听话”，调皮一些是正常的。这个年龄段的孩子，不能过多限制他的行为，对于孩子的探索行为应给予支持和鼓励，当然碰到存在潜在危险的事情则给予适当的提醒。
　　网友shaoyi_123：你好！我女儿现在已经8个月了！她特别喜欢看电视，特别是广告，一看到播广告就会定着眼睛看！我们会用一些东西挡住她，但是她会用手拨开或者左摇右摆去看！请问这么小的宝宝看电视是不是对眼睛不好呢？怎么去对待这个宝宝呢？
　　成利新：成人长时间地看电视也会引发视觉疲劳，何况孩子呢？尝试使用趣味性玩具、色彩鲜艳的图画书以及您抑扬顿挫的故事去吸引孩子的注意力吧。
　　网友wangxihao：我家宝宝20个月，我想送他去幼儿园可以吗？
　　成利新：很多幼儿园都有宝宝班，您可以去附近的幼儿园咨询。
　　网友weiguo_1981：您好！我有个小侄子今年4岁半了，非常淘气，喜欢拿一根铁棒当金箍棒，装孙悟空，我觉得那根铁棒的头很利容易弄伤他自己，所以就抢过来，他就会哭，跟他讲很危险，他还是要玩，我该怎么办呢，又怕他伤到自己又不愿意他哭。很多这类的事情，我不知道是该让孩子自己经历感受到危险还是硬性的阻止孩子的危险行为，专家帮帮我吧。
　　成利新：这个年龄段的男孩子喜欢一些超凡本领的人物，如孙悟空、恐龙、奥特曼等，并试图模仿它们的行为、动作，可能因此引发不必要的意外伤害。对您的小侄子，不建议硬性阻止，因为那样反而引发了孩子的兴趣，可以一起用硬纸板或者废旧报纸做一个又长又大的金箍棒。
　　网友weiguo_1981：我理解的儿童安全认知发展就是让孩子自己认识到危险并规避危险，建立自身防御机制，不知是否正确。我想问专家，对于孩子来说安全认知有年龄的发展关键时期吗？从几岁开始建立安全意识？
　　成利新：您理解的很正确。孩子安全认知发展的关键期在中班儿童阶段，因为这时孩子的抽象思维开始发展，能够理解各种危险情境中复杂的意外伤害。孩子安全意识的培养越早越好，当然对3岁之前的孩子，培养方式要注意具体形象性，而不只是告诫。
　　网友shaoyi_123：你好！我的女儿8个月了，她很喜欢拿着筷子来玩，抢过来不给她，她也要去拿来玩，家里的老人家见她哭闹了，就马上给她，我好怕她会搞到眼睛，对于这么小的宝宝应该怎样做呢？
　　成利新：玩筷子的确可能伤害到孩子的眼睛、鼻子、口腔以及耳朵等。建议您寻找替代物。
　　网友木同1：你好！我女儿现在22个月。学走路的时候，12个月已经走得很好了，但是就是不肯放开大人的手，一直到14个月才自己走，学走路没摔过跤。现在，她比较怕有声响的机器，比如吸尘器、电吹风，一听到声音，就抱着我，还叫我关掉。现在有时喜欢把小的东西，比如硬币放在嘴里，叫她吐出来，就是不肯，和大人逗着玩。她还会对大人描述的东西害怕，比如大灰狼、坏人。请问，我女儿的安全认知好吗？
　　成利新：总体看您的女儿偏胆小，建议您多鼓励。如孩子如果有单独走路的机会，您可以鼓励她：真了不起，宝宝一个人都走这么好。当孩子摔跤的时候您也不必表现的过于紧张。2岁左右的孩子已经具备了想象性恐惧，因此描述大灰狼、坏人是属于正常的。孩子害怕电吹风、吸尘器的声音可能家庭成员为避免孩子触碰这些电器的随机教育中使用了令孩子恐惧的语言。
　　网友乐乐融融妈妈：我家是2周岁的龙凤宝宝，2个再一起玩虽然好但总是打架，稍转个身抓头发咬耳朵等，看也看不住。因为我和老公都是新上海人，是外婆加请一个阿姨在带小孩的。现在被外婆和奶奶轮番逼着要一边接走一个带，说这样安全。我当然不舍得，但对他们打架总没有有效的办法，能给些建议吗？
　　成利新：孩子在一起，无论关系和平还是争吵，孩子都能从中获益很多，如相互交往的方式方式，分享合作等。建议您有意识地讲一些好听的故事给孩子，如两个小动物原来是朋友，因为彼此吵架最后伤害了对方所以变得很孤独。或者身边发生的咬伤、碰伤等例子也可以给孩子讲一讲。
　　网友weiguo_1981：谢谢专家的认真回答。中班儿童阶段是指3~5岁吗？“对3岁之前的孩子，培养方式要注意具体形象性，而不只是告诫”具体形象性，您能举个具体例子吗？
　　成利新：中班儿童大致年龄段为4～5岁左右。三岁之前的孩子，包括学前期的孩子都属于具象思维阶段，实际上整个幼儿期的安全教育都应当注意具体形象性。只是随着孩子抽象思维的发展，抽象性教育逐渐增多。3岁之前，我们大多发给孩子的禁令，不许碰桌子上的热水，不许抠插座眼儿，不许玩儿剪刀，但是建议家长拿着孩子的手，轻轻地触碰一下桌子上的热水，对于插座眼儿则可以通过讲故事的方法告诉孩子，电老虎会吃人等。
　　网友木同1：您好！请问您对现在的社会上的很多早期教育机构认同吗？您建议学前幼儿去早教机构吗？
　　成利新：您可以根据孩子发展的需要和孩子参加一些亲子课程班。让宝宝有更多的机会参与到集体活动中，这对孩子的发展是有利的，当然并不建议以早教机构的课程代替更贴心的家庭教育。
　　成利新：常见的意外伤害包括摔伤（包括）、烫伤、扎伤、窒息、触电、中毒等。孩子对这些意外伤害的认知水平，随着孩子的年龄增长都呈现出不断提高的趋向。其中，受孩子生活经验的影响，孩子对摔伤、烫伤、扎伤的认知水平明显整体高于对窒息、触电、中毒、走失的认识。因此父母应注意提高孩子对触电、以及中毒等意外伤害的认识，这对孩子的健康安全成长是很有益处的。如有的孩子认为直接抠插座眼儿很危险，但是如果用小刀那么就是安全的。有的孩子认为吃错药会导致中毒，但是如果药是甜得则无妨。也有的孩子会由于大人为避免一时的危险而形成对意外伤害认知的错误认识，因此家长在对孩子进行安全教育时一要注意警醒，二要注意科学性。