语文S版四年级上册《掩耳盗铃》语文教案

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语文S版四年级上册《掩耳盗铃》语文教案
        　　教学目标：
       
        　　1、掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字“铃、椎、铿”。
       
        　　2、结合插图理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。
       
        　　3、能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。
       
        　　教学重点：
       
        　　联系注释，理解文言文的意思。
       
        　　教学难点：
       
        　　知道盗铃人可笑在哪里，并从中受到启发。
       
        　　教具准备：
       
        　　多媒体课件。
       
        　　课时安排：
       
        　　一课时
       
        　　教学过程：
       
        　　一、师生互动
       
        　　师：来到咱们城关三小，我十分荣幸也异常高兴。看到在座的各位个个精神抖擞、神采奕奕，老师已经有点儿迫不及待想和大家交个朋友了，好吗？
       
        　　那你们认识我吗？（课件出示）
       
        　　那该怎么称呼我呢？
       
        　　学生自我介绍，学生分组。

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        　　二、游戏导入
       
        　　1、游戏：你说我猜。
       
        　　规则：由一名同学用语言描述照片内容，另一名同学猜中照片相对应的寓言故事即可过关。
       
        　　（亡羊补牢、刻舟求剑、狐假虎威、拔苗助长）
       
        　　说说这些故事都有什么特点？
       
        　　（寓言：用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。）
       
        　　2、出示铜钟的图片，你们知道这是什么吗？
       
        　　学生回答：钟。
       
        　　（师简要介绍钟：古代的一种乐器）
       
        　　3．这节课我们要学习的这则寓言与这口铜钟有关。
       
        　　板书：掩耳盗铃
       
        　　4、通过预习，谁知道“掩耳盗铃”中的“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳铃”是什么意思？
       
        　　掩：捂住。
       
        　　盗：偷窃。
       
        　　掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去偷大钟。（生做动作加深理解）
       
        　　三、初读文章，读通课文
       
        　　1、师：同学们，今天，我们要学的这则寓言跟以往学过的语言不同，它们都是文言文，你知道什么是文言文吗？古代人说的话叫文言，用文言写成的文章称为文言文。我们常说，书读百遍，其义自见，那么首先，我们就要能把这则文言文读通。
       
        　　（多媒体出示要求：读准字音，读出节奏和感情。）
       
        　　2、师带读，划分朗读节奏。
       
        　　生字：“铃、铿”是后鼻音；“椎”读chuí也可读zhuī，本文中作chuí。
       
        　　朗读节奏。
       
        　　有/得钟/者。欲/负/而走，则/钟大/不可负，以/ 椎/毁之，钟/铿然/有音。恐/人闻之/而夺己/也，遽/掩其耳。
       
        　　3、各种形式读通课文。
       
        　　（个人读、男女比赛读、齐读）

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        　　四、疏通文意，理解内容
       
        　　1、分小组合作学习。
       
        　　要求：理解带点字的意思，并用自己的话说说句子的意思。
       
        　　a、有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。
       
        　　b、以椎毁之，钟铿然有声。
       
        　　C、恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
       
        　　2、小组讨论交流。
       
        　　3、汇报。
       
        　　（1）除了注释中的字比较难理解，你们还有哪些字不理解它的意思？
       
        　　注释：铃：这里指钟。
       
        　　钟：古代乐器。
       
        　　负：背着。
       
        　　椎：敲打东西的器具。
       
        　　铿然：形容声音很响亮。
       
        　　遽：急忙。
       
        　　难理解的词：者：。..的人。
       
        　　欲：想要，将要。
       
        　　以：用。毁：毁掉。
       
        　　（毁）之：钟。恐：害怕，担心。闻：听到。（闻）之：钟声。其：他，他的。
       
        　　（2）这篇课文大概意思是？（学生自由说）
       
        　　有一个人偷到了一口钟，想把这口钟背走，但是，钟太大了，背不动。于是他就想用椎子敲碎了再带回家，但椎子一敲，钟就发出响亮的声音。他害怕别人听到钟声赶来抢夺这口钟，他就急忙掩住了自己的耳朵。
       
        　　4、齐读全文，注意朗读时要把盗铃人自作聪明的愚蠢表现出来。

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        　　五、揭示寓意，启发引导
       
        　　1、这个故事的起因、发展、**、结果是什么？（可以用原文回答）
       
        　　2、你知道他掩耳盗铃的结果会是怎样？想一想。
       
        　　3、你觉着掩耳盗铃的人可笑吗？可笑在哪里？
       
        　　（为了达到目的，他想出了一个自己认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢”的。愚蠢可笑在于——他捂住了自己的耳朵，而无法捂住别人的耳朵！）
       
        　　4、盗铃人给你留下了什么印象？
       
        　　（板书：自作聪明，自欺欺人）
       
        　　5、从这则寓言中，你懂得了什么道理？
       
        　　做事要老实，不能贪小便宜，耍小聪明，更不能自欺欺人，，成功要靠诚实的劳动才能获得。
       
        　　六、总结拓展
       
        　　1、现在，你知道掩耳盗铃是什么意思了吗？（指明回答）
       
        　　（讽刺那些玩弄笨拙把戏，自欺欺人的愚蠢行为）
       
        　　2、想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗铃”的现象？
       
        　　3、带上我们的收获，再一起把课文有感情的朗读一遍。
       
        　　七、布置作业
       
        　　把《掩耳盗铃》这则寓言讲给家长听。
       
        　　板书设计：
       
        　　掩耳盗铃
       
        　　起因：有得钟者，钟大不可负
       
        　　发展：以椎毁之
       
        　　**：遽掩其耳
       
        　　结果（自作聪明、自欺欺人）