西师大版四年级上册《可能性》数学说课稿

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西师大版四年级上册《可能性》数学说课稿
        　　一、说教学内容
       
        　　《可能性》是西师大版四年级上册教材书第八单元的3个例题及课堂活动的练习题。
       
        　　二、说教材
       
        　　本单元是学生接触不确定现象。结合“抛硬币”游戏过程，体会落地的硬币是正面朝上还是反面朝上是不能事先确定的。进而通过“摸球”试验，体会有的试验结果是一定发生的，有的是不可能发生的，有的是可能发生的。
       
        　　教学目标：
       
        　　1、 在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生不是确定的。
       
        　　2、 能列出简单试验所有可能发生的结果。
       
        　　三、说教学方法
       
        　　本单元的教学方法主要通过观察法和动手实验法。在合作学习中体验成功的快乐，初步体会动手实验法探索新知识的有效途径。

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        　　四、说教学过程
       
        　　（一）引入主题
       
        　　充分发挥主题图的作用，引入本节内容的学习。（教师）生活中有些事情的结果无法确定，所以人们常用“可能”这个词来描述。
       
        　　（二）探究新知
       
        　　例1、例2的教学，主要是让学生在实际的操作活动中体验有些事情的发生是不确定的，有些则是确定的。因此，可以让学生亲自做一做
       
        　　教学例1时可以让学生先猜“抛一枚硬币，落地后是正面向上还是反面朝上？”“亲自抛一抛，验证猜想，最后用“可能是正面，也可能是反面”来描述这一现象。
       
        　　教学例2时，可让学生依次摸球得出结论再进行分类。
       
        　　例3应先让学生进行猜测，然后进行分析和推理，最后列举出这场足球赛的3种可能结果。
       
        　　教学中注意有序地列出随机现象的所有可能的结果，从而培养学生的猜想、分析及推理能力。
       
        　　（三）课堂练习
       
        　　课堂活动及练习题1、2、3.。
       
        　　（四）布置作业、