六年级上册课后练习题：《别饿坏了那匹马》（一）

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六年级上册课后练习题：《别饿坏了那匹马》（一）
        　　一、比一比，再组词
       
        　　卖( 　　)　摊( 　　) 怒(　 　)　扭(　 　) 泰(　 　)
       
        　　买( 　　) 滩(　 　) 努(　 　) 纽(　 　) 秦(　 　)
       
        　　二、带着问题来读书。
       
        　　1.这篇文章故事情节发展的关键句子是 ，在文中共出现了 次。
       
        　　2.那匹马的饲养者是 。
       
        　　A.碧玉 B.我 C.残疾青年(残疾青年编造出来的善意的谎言)
       
        　　3.文章是通过人物的 、 和 来表现人物的品质的。
       
        　　4.以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”这是课文中第 次出现“别饿坏了那匹马”这句话。残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云 ，更是说给“我”听的，目的是 。残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是 ，“饿坏了”则是指 。
       
        　　三、根据意思写词语
       
        　　1.形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。( )
       
        　　2.处境困难，不好处理。( )
       
        　　四、读课文完成练习。
       
        　　1、本文作者________。课文围绕“____________________”这个善意的谎言被揭穿的过程，文章通过______、________、______和 _______ 描写突出了残废青年____________________的美好心灵。
       
        　　2、文中______次写到“别饿坏了那匹马”。第一次是____________说的，他是想__________；第二次是_________说的，他是想___________________________________；第三次是__________说的，我担心_________________________________________________________。