北京版四年级语文上册教案设计《九月九日忆山东兄弟》

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北京版四年级语文上册教案设计《九月九日忆山东兄弟》
        　　一、教学目的：
       
        　　1.阅读课文，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家。学习李时珍为了能够解除病人痛苦，不畏艰险，坚持实践，行医著书的高尚精神。
       
        　　2、学习生字新词，理解“诊费”“记载”“解除”“拜访”“流传”“救死扶伤”“疑难病症”“严寒酷暑”等词语。
       
        　　.3、理解课文内容，回答书后问题。
       
        　　4、给课文第4自然段分层次。
       
        　　5、有感情地朗读课文。
       
        　　二、教学重点难点：
       
        　　了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培养学生分层和概括层意为难点。
       
        　　三、教学思路：
       
        　　教学生字词——初步理解——提出问题——讨论问题——深刻理解——指导朗读
       
        　　四、教学资料：
       
        　　李时珍(1515—1593)：我国明朝杰出的医学家和药物学家。22岁随父学医。为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察，行程达1万余里。
       
        　　《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共分52卷，包括药物1892种，药方11096张，药物形态图1160幅。先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。
       
        　　五、教学用具：投影仪和幻灯片。
       
        　　六、教学时间：三课时。
       
        　　第二课时
       
        　　教学过程：
       
        　　一、 板书课题：李时珍
       
        　　今天，我们继续学习李时珍，一起来了解这位伟大的医学家编写这一伟大的著作的历程。出示幻灯片：看看我国古代十大名医之一：李时珍的照片
       
        　　二、初读，理线索
       
        　　请同学们翻开课文，自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。
       
        　　1.自由轻声读课文，想想李时珍是怎样一个人？课文从哪几方面介绍的？板书：立志、学医、编书。
       
        　　2.找出与上面三方面对应的自然段。
       
        　　3、请大家再来读读课文，边读边思考：
       
        　　李时珍是一个怎样的人？课文中哪些内容让你感受到了这一点。把相关的句子或段落划下来。
       
        　　多读几遍，好好体会，等会儿和全班同学交流。
       
        　　4、、全班交流
       
        　　老师问：李时珍是一个怎样的人？课文当中哪一段或者哪一句话让你感受到了这一点。
       
        　　三、引读，明大概
       
        　　课文第1、2自然段是非重点内容，所以采用引读的方式，使学生明确李时珍是何时、何地、怎样的人，他立志学医的原因是什么？
       
        　　四、细读，识“经过”
       
        　　(1)指导学生围绕“编书”质疑。
       
        　　(2)梳理学生提问，并有针对性地释疑。

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        　　A.导读第3自然段，了解李时珍为什么要编写完善的药物书，并进行分层训练。
       
        　　出示幻灯片：学习第3自然段，说说旧的药物书有什么缺点？1、许多有用的药物没有记载——不全面。
       
        　　2、有药物没有说明形状和生长情况——不详细
       
        　　3、还有一些药物记错了药性——不正确。
       
        　　然后老师指着板书，边说边划去了三个“不”，所以，内容全面、详细、正确的药物书就是一部完善的药物书。
       
        　　（板书：全面详细正确；结合第二句话进一步理解“完善”的意思）
       
        　　①引读第1、2句。
       
        　　②旧的药物书有哪些缺点？在书上标序号。引读旧的药物书有三个缺点，并指导概括：不全、不详、不准。
       
        　　③理解句与句的联系：“他发现旧的药物书有不少缺点”与后面几句是什么关系？(总分)指导学生用简洁的语言叙述总分关系。
       
        　　④旧的药物书有这么多缺点，李时珍有什么想法？（读第3句）有什么决定？(读第4句)
       
        　　师小结：从李时珍下决心重编药物书，可以看出他是一个态度严谨的人。
       
        　　板书：态度严谨
       
        　　⑤比较句子：
       
        　　他决心编写一部药物书
       
        　　他决心重新编写一部药物书
       
        　　他决心重新编写一部完善的药物书
       
        　　a.默读三句话，比较句子异同；
       
        　　b.引导学生理解“决心”、“重新”、“完善”的意思，重点理解“完善”：完善是什么意思？什么样的药物书才是完善的药物书？请联系第2句理解。
       
        　　⑥第2句和第3、4句是什么关系？(因果)指导用“因为......所以......”说话。
       
        　　B、讲读第4自然段时，提问：“为了编写这部药物书，李时珍做了哪些准备工作？”
       
        　　出示文字课件：“李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，而且还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山。他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了上千个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。”“（从句子中体会到天气的恶劣，路途的艰辛，“走遍了”说明了地方的广。）学生能说到最好，不能说到老师不要拼命分析，可以通过重点词语的理解或老师口头的叙述，是呀，山那么高，路途那么遥远，有时是雪花纷飞，有时酷暑难耐，只要是出产药材的名山，李时珍都------走遍。真是不辞辛苦呀。同学们，就让我们读出李时珍的不怕坚辛吧）
       
        　　“他有时----------山上过夜”（不怕苦，不怕累）
       
        　　“他走了上万里路-----------学到了----------没有的知识”（虚心请教。师述：向这些不同身份的人请教，实际上是为了让医学的内容更正确，更详细，更全面。）
       
        　　“他还亲口品尝”-------（有献身科学的精神）
       
        　　①读第1句，可以看出这一段主要写李时珍哪方面工作？(亲自上山采药)
       
        　　②朗读写他亲自上山采药的句子。
       
        　　③结合课文插图，指导理解“走遍了”，“不怕......不怕”，“拜访”等词意思，学习李时珍严谨科学态度和献身医学的崇高品质。
       
        　　④出示句子：
       
        　　他还品尝了药材，判断药性和药效。
       
        　　他还品尝了许多药材，判断药性和药效。
       
        　　他还亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。
       
        　　a.品尝是什么意思？
       
        　　b.品尝药材会有什么危险？
       
        　　c.品尝越多，遇到的危险就越大，他明知道这一切，他为什么还亲口品尝许多药材？
       
        　　d.三句话相比，哪一句更体现了李时珍献身医学的崇高品质？再读体会。
       
        　　⑤后面4句和第1句是什么关系？(总分)用“--”画出总起句。
       
        　　⑥教给学生“抓总起句概括自然段意思”的方法。
       
        　　小结：李时珍为了编写这部药物书，不但“积累经验”还亲自到各地采药”，从这件事中我们感受到他是一个不怕辛劳，献身科学的人）

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        　　师导：那么，他这样不辞辛苦的到各地去采药，都是为了要编写一部怎样的药书呢？（完善）请大家联系上下文说一说。
       
        　　老师引背第4自然段，出示幻灯：同学们，李时珍正是为了编写一部“全面、详细、准确”的药物书，不但在治病的时候注意（ ），还亲自到（ ）。他不怕（ ），不怕（ ），走遍了（ ）。他有时（ ），饿了（ ），天黑了就在（ ）。许多药材他都要（），判断药性和药效。他走了（ ），拜访千百个（ ），向他们学到了许多书本上没有的（ ）。
       
        　　C、自由读第5自然段，了解李时珍编的《本草纲目》是否已达到完善的要求。
       
        　　①《本草纲目》达到了完善的要求吗？自由读第5自然段，看看从哪些词句可以体会到。
       
        　　②指导朗读，注意突出“伟大”一词。
       
        　　③指导学生进一步理解“完善”的意思。
       
        　　4.再读第5自然段，进一步体会编书的不容易。
       
        　　①编写这部书容易吗？从哪些词体会到？用“…”标出来。
       
        　　②自读体会编书的不容易。
       
        　　出示“花了整整27年，他终于编写成了一部分新的药物书，就是著名的《本草纲目》。”
       
        　　想想带点词语的意思，去掉这些词语，句子的意思有什么不同。（让学生体会这些词语“整整”说明时间长，“终于”说明历尽艰辛，“著名”说明这本书的价值。）
       
        　　板书：有毅力，有恒心
       
        　　四、品读，悟精神
       
        　　边读边想象，李时珍编写《本草纲目》的情景。比方说，在无数个晚上，在炎热的夏天，李时珍怎样做的等等）
       
        　　五、指板书总结
       
        　　通过这节课的学习，我们都为我们祖国有这样伟大的医学和药物学家（板书）感到自豪，为有这样一部伟大的著作感到骄傲。课后，请同学们收集有关李时珍和《本草纲目》的有关资料。下节课我们继续探索。
       
        　　板书 ：
       
        　　救死护伤，立志学医
       
        　　立志
       
        　　处处留心，暗记药方
       
        　　李时珍
       
        　　伟大的医学家
       
        　　和药物学家 不详细
       
        　　学医： 一面行医，一面研究不全面 态度严谨
       
        　　不具体
       
        　　不怕……不怕…… 不辞辛劳
       
        　　编书 亲自采药，亲口品尝 献身医学
       
        　　积累经验，拜访别人 虚心请教
       
        　　整整27年，终于编成 持之以恒