部编版一年级上册《ɑ o e》语文教案

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部编版一年级上册《ɑ o e》语文教案
        　　ɑ o e
       
        　　教学目标：
       
        　　1.学生学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。
       
        　　2.能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
       
        　　3.明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。
       
        　　教学重点：
       
        　　学生学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。
       
        　　教学难点：
       
        　　通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
       
        　　教具准备：
       
        　　拼音卡片，四线格磁贴
       
        　　课时安排：
       
        　　2课时
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　一、导入新课：
       
        　　（一）整体认识拼音
       
        　　小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑ o e .（出示带有手脚的拼音卡片）。
       
        　　（二）（挥动卡片）嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第20页。
       
        　　二、讲授新课
       
        　　（一）学习单韵母ɑ
       
        　　1．读准音：
       
        　　我们的ɑ 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？
       
        　　哦，是小姑娘在唱歌，发出了ɑ ɑ ɑ音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）
       
        　　你能模仿她吗？模仿ɑ 的口型
       
        　　老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣
       
        　　ɑ ɑ　 ɑ ɑ　 ɑ -
       
        　　学生跟唱
       
        　　我们念ɑ 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ .小女孩练唱ɑ ɑ ɑ ， ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发ɑ ɑ ɑ
       
        　　学生跟念，自己体会发音要领，开火车发音
       
        　　2．认清形：
       
        　　请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ 的形状。
       
        　　是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ 的肚子，她的小辫子就像是ɑ的尾巴。
       
        　　边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑ ɑ ɑ 。”
       
        　　我们一起来写个ɑ：（教师范写）
       
        　　ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
       
        　　学生书空
       
        　　ɑ 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？
       
        　　它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”
       
        　　四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的ɑ就住在中格里，
       
        　　好，我们比一比，看谁先把ɑ送回家。（教师巡回，纠正）
       
        　　学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个ɑ。
       
        　　（二）学习声调：
       
        　　把ɑ送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？
       
        　　学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，ɑ遇上它们，读起来声调就不同了。
       
        　　你们发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论）
       
        　　对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念ɑ
       
        　　跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。
       
        　　第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：á
       
        　　别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。
       
        　　第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读ǎ
       
        　　“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。
       
        　　第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念à
       
        　　“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。
       
        　　（三）巩固练习：（念儿歌）：车平地走ɑ ɑ ɑ ɑ，汽车上坡ɑ ɑ ɑ，汽车上坡又下坡ɑ ɑ ɑ，汽车下坡ɑ ɑ ɑ。
       
        　　三、归纳总结
       
        　　四、作业安排边做手势边表演ɑ的四声
       
        　　板书设计
       
        　　ā   á   ǎ   à

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        　　第二课时
       
        　　一、复习导入：
       
        　　（一）复习四声调儿歌
       
        　　（二）打乱顺序开火车读带调ɑ
       
        　　二、学习o
       
        　　（一）读准音：
       
        　　小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。ɑ 也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。
       
        　　（出示卡通的o）“嗨，你们好，我是o，是ɑ 的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。”
       
        　　谁想和o 交朋友？快来和它打招呼吧。
       
        　　(出示卡通的o)“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出o o o的叫声，催人们起床呢。”
       
        　　（投影书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？
       
        　　（学生学大公鸡打鸣）
       
        　　发O这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音
       
        　　（学生跟读）
       
        　　念儿歌：“一只大公鸡，早晨o o 啼。”“大公鸡o o叫，叫我早起上学校。”
       
        　　（二）读四声调：
       
        　　老师给o带上了帽子，你们还能念吗？（把声调帽子带到o的卡片上）
       
        　　你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？
       
        　　老师也想来说说：
       
        　　噢，我知道了（第一声）
       
        　　哦？我不明白（第二声）
       
        　　噢，原来是这样（三）
       
        　　哦，我懂了（第四声）
       
        　　（三）认清形，指导书写
       
        　　再来看看，o的形状是怎样的？
       
        　　教师范写：O要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
       
        　　请你们找一找，0住在哪个格子里？
       
        　　好，请你们把o也送回拼音格里，比一比，谁写的好。
       
        　　三、学习e
       
        　　（一）读准音
       
        　　(投影插图)小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）
       
        　　是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。试一试。
       
        　　（二）学习四声
       
        　　（出示卡通e）谁来向e问声好？
       
        　　e 也带上了帽子，你能读准它吗？
       
        　　你能组个词来读一读吗？
       
        　　e e e，大白鹅的鹅
       
        　　e e e，恶心的恶
       
        　　e e e，恶人的恶
       
        　　（三）认清形，书写指导：
       
        　　1.(投影插图)小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）
       
        　　是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。试一试。（出示卡通e）谁来向e问声好？
       
        　　2.e 也带上了帽子，你能读准它吗？
       
        　　3.你能组个词来读一读吗？
       
        　　e e e，大白鹅的鹅
       
        　　e e e，恶心的恶
       
        　　e e e，恶人的恶
       
        　　4.小朋友，你能找找图上哪个地方像e 的形状？真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鹅，水中倒影e e e 。”
       
        　　5.我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
       
        　　6.教师范写
       
        　　四、作业安排：
       
        　　用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听，老师相信你们一定能。
       
        　　五、板书设计
       
        　　o  ō  ó  ǒ  ò
       
        　　e  ē  é  ě  è