部编版二年级语文下册《找春天》教案设计

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　　部编版二年级语文下册《找春天》教案设计
       
        　　教材简介
       
        　　课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
       
        　　教学本课要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。
       
        　　学习目标
       
        　　1、会认12个生字，会写9个字。
       
        　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
       
        　　3、热爱春天，愿意去观察、发现。
       
        　　教学重点、难点：2、3
       
        　　教学准备：演示文稿布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。
       
        　　教学时间：2课时
       
        　　教学过程
       
        　　第一课时
       
        　　一、导入
       
        　　同学们，在你的印象中春天是什么样子呢？这节课，我们一起去找一找春天好吗？板书课题，齐读课题。
       
        　　二、检查预习
       
        　　1、了解预习情况　　
        　　师：课前我们已经预习了课文。在预习中你都解决了什么问题？（指名回答）

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        　　2、检查生字读音。
       
        　　（1）出示带本课词语的句子。
       
        　　春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
       
        　　小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧？
       
        　　树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
       
        　　我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。
       
        　　她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。
       
        　　①学生自由读。②指名读句子。（一个学生读一句，读完把生词读两遍。在读的过程中正音）
       
        　　（2）出示生词。（采取各种形式读）
       
        　　（3）出示生字。（采取各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法。）
       
        　　三、答疑、点拨。《找春天》优秀教学设计
       
        　　（一）自读质疑
       
        　　师：来，看一看我们的学习要求。（出示：1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么？2、认真思考，提出与课文内容有关的问题。）
       
        　　1、生自读。
       
        　　2、小组交流收获。
       
        　　3、指名交流。（师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。）
       
        　　★问题预设：1、为什么春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏？2、为什么要仔细地找啊找？3、（有关比喻句的可能学生会不明白）4、为什么小朋友们是冲出家门……

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        　　（二）答疑
       
        　　1、学习1、2自然段
       
        　　自读，从中能体会到什么？（通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”）
       
        　　2、交流一下课前寻找春天的情况。（指名交流）【分析：刚入春不久的春天是不太容易发现的，根据学生的交流入手理解为什么说是遮遮掩掩躲躲藏藏？为什么害羞？为什么要仔细地找……】
       
        　　3、他们找到春天了吗？都找到了什么？
       
        　　（1）自读课文找出有关段落。（反复读4——7自然段，体会句子的优美从而理解句子。）
       
        　　（2）试背。
       
        　　4、出示最后一自然段
       
        　　（1）自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。）
       
        　　（2）仿照最后一自然段写句子。
       
        　　四、达成
       
        　　通过这节课你们都有哪些收获呢？（指名交流）
       
        　　师：同学们的收获可真多！让我们课后继续寻找春天。
       
        　　五、课后布置：背诵课文。

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        　　第二课时
       
        　　教学目标：
       
        　　1、复习巩固上节课学习的内容。
       
        　　2、学写本课生字。
        　　教学过程
       
        　　一、复习导入
       
        　　师：上节课我们学习了《找春天》这一课，谁愿意来背一背这篇课文？（指名背诵）
       
        　　二、指导写字
       
        　　师：这节课我们来学写本课的生字。（出示生字）
       
        　　师：这些字你觉得那些字最难写呢？还有哪些字需要提醒大家要注意一些问题？（对于难写的字教师边讲解边范写。）
       
        　　三、学生组词并书写。
       
        　　四、展示。（共同分析优缺点）