小班语言教案:乐乐熊的小花伞

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        　　幼教网整理了关于幼儿小班语言教案《乐乐熊的小花伞》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
       
        　　设计思路：
       
        　　小班孩子自我中心、依赖性较强，遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值，它聪明、可爱、勇敢，爱于助人，是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣，人物形象逼真，情节跌宕起伏，能激起小班孩子的阅读兴趣。
       
        　　小班孩子的观察注意力较差，所以解读这个绘本后，充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展区，根据故事情节将活动目标预设为：1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。2、通过讲讲演演有趣的故事情节，体验帮助别人的快乐。
       
        　　活动目标：
       
        　　1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。
       
        　　2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。
       
        　　活动准备：
       
        　　PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔
       
        　　活动过程：
       
        　　一、激趣导入
       
        　　1、观看PPT1：*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀？
       
        　　*小花伞有什么用？
       
        　　（让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫）
       
        　　2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨……
       
        　　二、阅读画面，理解故事内容
       
        　　过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？
       
        　　1、观看PPT2：*乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在……（通过画面上的“？”留给幼儿想象思考和空间）乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？
       
        　　*那我们来帮帮小熊，想个好办法？
       
        　　2、观看PPT3：*乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节）
       
        　　3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙！
       
        　　4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面
       
        　　*画外音：“救命呀，救命呀！”乐乐熊跑过去一看，就很生气！请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子？
       
        　　*出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。
       
        　　*将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的？
       
        　　（在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”）
       
        　　*乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫“救命呀？”
       
        　　5、观看PPT5：*原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
       
        　　*后来怎么样了？（了解画面之间的联系及画面的含义）
       
        　　*我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。
       
        　　（引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作）
       
        　　6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了！
       
        　　7、你们喜欢乐乐熊吗？为什么？现在乐乐熊的心情怎么样呀？
       
        　　8、教师小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。
       
        　　9、观看PPT6：乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢！
       
        　　10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧！小兔快点来！（幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣）
       
        　　三、完整阅读
       
        　　*现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧！
       
        　　*配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。