外研社英语四年级下册《Lingling is better than Daming》教案

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　　一、教学目标：
       
        　　1、1技能目标：1、基本能听懂、会说、会读、会认词汇：popmusic,Chinese music,erhu,zither,guitar,drums ；
       
        　　2 基本能听懂、会说、会读、会认句型：I think … is better/worse than … .
       
        　　1、2技能目标：能进行评价和比较。
       
        　　1、3情感目标：激发学习英语的兴趣，乐于参与各种实践活动； 培养良好的自信心，敢于用英语表达自己的看法。
       
        　　二、教学重、难点：
       
        　　1、 词汇：popmusic,Chinese music,erhu,zither,guitar,drums
       
        　　2、句型：I think … is better/worse than … .
       
        　　三、教学用具：磁带、录音机、单词卡 、挂图等。
       
        　　Teaching steps:
       
        　　Step1: Warmer
       
        　　1: Greetings
       
        　　T: Hello, children.
       
        　　Ss: Hello, Miss Yi.
       
        　　T: How are you today?
       
        　　Ss: I’m fine. Thank you. And how about you?
       
        　　T: I’m fine, too. Thanks a lot. Look! How is the weather today?
       
        　　Ss: It’s cloudy.
       
        　　T： What day is today?
       
        　　Ss: Today is Thursday.
       
        　　T: What day is tomorrow?
       
        　　Ss: Tomorrow is Friday.
       
        　　2、T: Boys and girls,let’s sing a song first.Now ,open your books and page 25.Let’s sing“I’m the music man.”Follow the tape.（放录音，学生跟唱）
       
        　　3、请个别学生汇报上节课的调查结果。
       
        　　Step2: Presentation
       
        　　1、T:Now ,children.Let’s listen to some music.（出示二胡的演奏） 请同学们听完后告诉我那是什么乐器演奏的。Who can tell me?
       
        　　S1: 二胡。
       
        　　T: Yes, you are right. It’s erhu.
       
        　　(出示单词卡play the erhu，表演拉二胡的动作，领读。)
       
        　　2、T:Now let’s continue our listening.（出示古筝的演奏）
       
        　　Who can tell me?
       
        　　S2: 古筝。
       
        　　T: Great. It’s zither.
       
        　　(出示单词卡play the zither，表演拉古筝的动作，领读。)
       
        　　3、T: Look! What’s this?
       
        　　S3: 吉他。
       
        　　T: Good! It’s guitar.
       
        　　(出示单词卡play the guitar，表演拉吉他的动作，领读。)
       
        　　3、T: Boys and girls, let’s see another picture. What’s that?
       
        　　S4: 鼓。
       
        　　T: Right! It’s drum.
       
        　　(出示单词卡play the drums，表演鼓的动作，领读。)

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        　　4、T：Please listen to music again. Do you like this kind of music? Do you know what it is?
       
        　　S5: I like this kind of music. It’s pop music.
       
        　　S6: It’s Chinese music.
       
        　　(向学生介绍一些与音乐相关的背景知识，例如：“pop music” 中的 “pop”是 “popular” 的缩写。意思是“流行的”； “ Chinese music” 在这里指的是“ Chinese traditional music”,演奏这类音乐常用的乐器有二胡、古筝等；“jazz music” 是爵士乐，发源于美国南部，节奏感强，含有大量即兴成分。）
       
        　　T: Now look at the blackboard,大家仔细看看这些表达弹奏乐器的词组，你能发现什么？
       
        　　S7: 在乐器的前面都有“the”.
       
        　　T:是的，在乐器的前面都有“the”所以大家要记住凡是说弹奏某种乐器时要在乐器前加“the”.Now,let’s read these words again.（领读黑板上的词组）
       
        　　Step3:讲解课文
       
        　　T：We all like music. Daming,Lingling,Sam,Amy like music ,too.Open your books and page 24.Look at your books and listen to the tape and answer three questions
       
        　　Picture1:
       
        　　T: What kind of music do Lingling and Daming like?
       
        　　Ss: They like Chinese music.
       
        　　T: What instrument can they play?
       
        　　S8: Daming and Lingling can play the erhu.
       
        　　T: And who is better?
       
        　　S9: Lingling is better than Daming.
       
        　　T: Yes. Lingling is better than Daming. Today we’re going to learn Unit2 Lingling is better than Daming. （板书）
       
        　　Picuture2:
       
        　　T: What else can they play?
       
        　　S10: Daming and Lingling can play the zither.
       
        　　T: Who is worse?
       
        　　S11: Lingling is worse than Daming.（板书）
       
        　　Picture3:
       
        　　T: What kind of music do Sam and Amy like?
       
        　　Ss: They like pop music.
       
        　　S12: Sam and Amy can play the guitar.
       
        　　T: Who is worse?
       
        　　S13: Amy is worse than Sam.
       
        　　Picutre4:
       
        　　T: What else can they play?
       
        　　S14: Sam and Amy can play the drums.
       
        　　T: Who is better?
       
        　　S15: Amy is better than Sam.
       
        　　Step4: Practice
       
        　　1、Game.
       
        　　T: Boys and girls,let play a game ,ok?
       
        　　Ss: OK!
       
        　　the animals’ voice: This …is better./This …is worse .
       
        　　(cat/dog/bird/lion)
       
        　　T: I need two students come to the front.（两位学生模仿狮子叫）
       
        　　Who is worse.
       
        　　Sa: This lion is worse.
       
        　　T: (再请两位学生模仿狗叫)Who is better?
       
        　　Sb: This dog is better.
       
        　　2、“我与明星比一比 ”—请学生收集自己最喜欢的（体育或娱乐）明星的图片，给图片配文并向组员或全班进行讲述。
       
        　　Sc: This is… He/She can play table tennis. I can play table tennis,t oo. But he/she is better than me . I am worse than him/her.
       
        　　Step5: Production—“ 我喜欢的乐器”调查表
       
        　　A: what music do you like?
       
        　　B: I like pop music . I can play the guitar.