北师大版二年级语文下册《儿子们》教案

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　　教学目的：
       
        　　1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。
       
        　　2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。
       
        　　3、能有感情的朗读课文。
       
        　　教学重点：
       
        　　理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。
       
        　　教学难点：
       
        　　让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。
       
        　　教学策略：
       
        　　讨论法、朗读法
       
        　　教学准备：
       
        　　生字卡片、课件。
       
        　　教学课时：
       
        　　两课时
       
        　　第一课时
       
        　　教学目标：
       
        　　1、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正的孩子。
       
        　　2、认识10个生字。
       
        　　3、培养学生有感情地朗读课文的能力。
       
        　　4、培养学生自主、合作的学习能力。
       
        　　教学重难点：
       
        　　培养学生自主、合作的学习能力。
       
        　　教学流程：
       
        　　一、激趣导入
       
        　　同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子，我们应该怎样做呢？这节课，我们一起学习《儿子们》。
       
        　　（板书课题：儿子们）
       
        　　二、听读课文，初步感悟课文的内容
       
        　　学生：1、自由读课文，想办法解决不认识的字。
       
        　　2、指名读课文
       
        　　〈1〉请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样的语气。
       
        　　〈2〉全班小朋友分角色朗读课文。
       
        　　〈3〉其他同学评一评。
       
        　　重点引导学生评两个比喻句，请同学们谈谈比喻句的概念，并且出示语文天地中的练习。
       
        　　3、齐读课文
       
        　　边读边思考：为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子？
       
        　　4、自由发言。
       
        　　教师：总结全文。
       
        　　三、小组合作学习
       
        　　合作内容
       
        　　1、一起读一读课文中的词语。
       
        　　（井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）
       
        　　2、生生合作，一起学习生字，讨论记字方法。
       
        　　3、汇报小组学习成果。
       
        　　（教认生字时，鼓励学生用多种方法。）
       
        　　教师：刚才，同学们互相交流了记字的方法，下面，我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫“看谁抢得快”？
       
        　　四、总结全文
       
        　　读了这篇课文，你受到了哪些启发？

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        　　第二课时
       
        　　教学目标：
       
        　　1、继续练习有感情地朗读课文。
       
        　　2、练习书写9个生字。
       
        　　教学重点：
       
        　　体会课文中三个儿子的特点。
       
        　　教学难点：
       
        　　“像、痛”的书写。
       
        　　教学准备：
       
        　　板书用贴图、写字本
       
        　　教学过程：
       
        　　一、精读课文
       
        　　1、学习第1～6自然段
       
        　　感谢同学们为字宝宝找到了这么多好伙伴，生字都认识了，课文一定会读得更好，谁能把1到6自然段读给大家听？其他同学边听边思考：三个孩子在妈妈心目中是什么样的？
       
        　　随着学生的回答，教师板书
       
        　　第一个儿子：灵巧，有力气
       
        　　第二个儿子：唱歌好
       
        　　第三个儿子：没什么出奇的
       
        　　前两个妈妈夸了自己的儿子，你们的妈妈夸你们吗？是怎样夸的？还记得妈妈当时的心情吗？请大家用这种心情和语气读读妈妈夸儿子的话。
       
        　　第三个妈妈没夸自己的儿子，应该怎样读？谁来读读她说的话？
       
        　　如果只听三个妈妈说，你最喜欢三个儿子中的哪一个？
       
        　　2、学习课文7～13自然段
       
        　　出示课文最后一段：“哦，有三个儿子……一个儿子呢？”这个儿子指谁？想知道吗？用自己喜欢的方式读读课文第7－13自然段，记住妈妈和儿子的动作语言，老师一会要请小演员来表演。
       
        　　指名表演。
       
        　　3、表演后的评价
       
        　　先来说说三个妈妈表演的怎么样？应该怎样演呢？让我们来看看书中描写妈妈提水动作的几句话，（教师边表演边范读），和你的同桌一起读这段话。
       
        　　再来评评三个儿子表演？让我们来看看书中三个儿子的表现，谁来读？
       
        　　这次，谁想当小演员啊？
       
        　　采访游戏：请三位妈妈留下，还有刚才的三位妈妈到前面来，我是二年一班的记者，我想采访一下几位妈妈，提水时有什么感受？有儿子帮助你提水，有什么感受？没有儿子帮助你提水，你有什么感受？
       
        　　观众朋友们故事读到这里，你最喜欢哪个儿子？如果你是三个儿子中的一个，你会怎样做？
       
        　　二、提出自己不懂的地方
       
        　　说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。
       
        　　三、解决问题
       
        　　1、让学生小组讨论提出的问题。
       
        　　2、小组长汇报讨论结果。
       
        　　3、教师小结
       
        　　三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。
       
        　　四、扩展活动
       
        　　读了全文，你认为应该怎么爱自己的妈妈呢？
       
        　　五、归纳总结
       
        　　同学们说的很好，通过学习这篇课文，我们应该知道为人子女，第一，应当积极上进，成为有出息的人，为妈妈争光；第二，要在接受妈妈爱的同时，懂得回报妈妈，并懂得回报妈妈并不是说一些冠冕堂皇的话就够了，而是要在生活中通过点滴小事去体贴妈妈，心疼妈妈，把对妈妈的爱落实到实际行动之中！我说得对吗？我们说到做到，今天的作业是每位同学回家后，都帮妈妈做一件事，然后把它写到日记里，明天课前我们集体交流。
       
        　　板书设计：
       
        　　儿子们
       
        　　一个翻跟头
       
        　　儿子们
       
        　　一个唱歌
       
        　　一个提水