学科：数学 授课年级：二年 设计人： 林俏俏
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章节名称
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北师大版小学数学第四册第一单元
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课题
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租船
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计划学时
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1课时
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教学目标
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知识目标
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灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
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能力目标
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在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。
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情感目标
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通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
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教学重点
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解决有关“有余数除法问题”的简单的实际问题。
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教学难点
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灵活处理有余数除法中需要根据实际情况而定的对余数的“取舍”问题。
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媒体内容与形式
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多媒体
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教学过程
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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时间
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导入
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谈话引入
同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的 情景讲给大家听吗？
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同学们踊跃发言
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2分
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探究
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玩中学
1、说一说，想一想。
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。从图中你得到了什么信息？
2、 如果有21个同学去划船，至少要租几条船？
先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
其次，在小组内交流。
最后，以小组为单位汇报。
3、 摆一摆，说一说。
通过摆一摆，发展学生的应用意识。
怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一摆。
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学生唱所欲言，有多种不同的思路。
1、21÷4=5（条）…1（人）
5+1=6（条）
2、4×5=20（人）
5+1=（6条）
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15分
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巩固与拓展
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1、 试一试。
继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。
每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？
先和同桌说一说你是怎样想的？
再独立列式解答。
讨论：通过以上对“租船”问题的探究，你有什么发现或体会？
2、练习：书第6页1—5题
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10÷3=3（时）…1（元）
最多划3时，因为余下的1元就不够再划1时了。
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10分
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总结
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有余数除法问题很有趣，有时余数可以舍去，最后结果就是商；有时余数还可以考虑进来，最后结果应该是商+1，要根据生活中的具体情况决定。
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学生说本节课的感想
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3分
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板书设计
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租船
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教后反思
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发表于 2017-3-9 10:51:59