北师大版二年级数学下册《比一比》教案

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　　学情分析：
       
        　　本课是在一年级学习10以内数的认识和100以内数的大小比较基础上学习万以内数的比较大小，也是为四年级上学期学习亿以内数的认识和比较大小打基础。
       
        　　教学目标：
       
        　　1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。
       
        　　2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。
       
        　　3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。
       
        　　教学重点：
       
        　　比较万以内数的大小的方法
       
        　　教学难点：
       
        　　让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法
       
        　　教学过程：
       
        　　一、创设情境，引入新课。
       
        　　我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。
       
        　　二、（出示情景图）。
       
        　　1、观察情境图，寻找数学信息。
       
        　　2、根据情境图提出有价值的数学问题。
       
        　　（1）谁最高？谁最低？
       
        　　（2）比较黄山和泰山谁高？
       
        　　（3）恒山和华山比较，哪座山比较高呢？
       
        　　三、自主学习
       
        　　根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习。
       
        　　四、汇报学习情况
       
        　　板书：位数不同 直接比
       
        　　位数相同，比首位
       
        　　首位相同，依次比
       
        　　五、你能按照从小到大的顺序填一填吗？
       
        　　（ ）＜（ ）＜（ ）＜（　　　）
       
        　　六、提高训练
       
        　　我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列？
       
        　　1. （课件演示题目）387，809，1752，345，99和4300。
       
        　　2.独立思考解决，思考用什么符号连接排序。
       
        　　3.小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢？
       
        　　4.汇报讨论结论。
       
        　　生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。 指导学生一起用这个方法来试一试。
       
        　　七、巩固练习
       
        　　完成课后练习１、收玉米。2、比较大小
       
        　　八、总结
       
        　　学生说一说这节课的收获，老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。
       
        　　板书设计：
       
        　　比一比
       
        　　位数不同 直接比
       
        　　位数相同，比首位
       
        　　首位相同，依次比