北师大版四年级数学下册《街心广场》教案

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　　教学内容：
       
        　　北师大版数学四年级下册第42页—第43页，主要内容是“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”。
       
        　　教学目标：
       
        　　1．结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
       
        　　2．让学生在比较中学会观察，学会总结。
       
        　　3．渗透科学的思维方法。
       
        　　教学重点：
       
        　　探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
       
        　　教学难点：
       
        　　探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
       
        　　教学策略：
       
        　　通过创设情境，通过复习整数的乘法来激趣学习小数的乘法，通过扶放结合探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
       
        　　教学准备：
       
        　　图片，纸卡。
       
        　　教学设计：

教学环节	主导活动	主体活动	设计意图
一、创设情境                                                                         　　激趣明标	1．出示一张测量表：这是小强学习测量以后，课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它们的面积吗？                                                                                                                                                                         　　街心广场                                                                                                                                                                                                 　　长30米                                                                                                                                                                                                 　　宽20米                                                                                                                                                                                                 　　花 坛                                                                                                                                                                                                 　　长3米                                                                                                                                                                                                 　　宽2米                                                                                                                                                                                                 　　地 板 砖                                                                                                                                                                                                 　　长0.3米                                                                                                                                                                                                 　　宽0.2米                                                                                                                                 　　教师根据学生的汇报，板书出3个算式：	学生独立列式计算后，汇报。                                                                         　　街心广场： 30×20=600（平方米）                                                                         　　花坛： 3×2=6（平方米）                                                                         　　地板砖： 0.3×0.2=？	利用数据直接引入课题。                                                                         　　学生较快地进入学习状态。
二、扶放结合                                                                         　　探究新知	1．讨论：街心广场和花坛面积之间有什么关系？它们的长与宽之间又有什么关系？                                                                         　　2.总结：长与宽都扩大到原来10倍，面积扩大——100倍；长与宽都缩小到原来10倍，它的面积就缩小到原来的100倍。缩小到原来的100倍也可以说是缩小到原数的1/100，小数点向左移动2位。                                                                         　　3．这种方法得出来的结果是否正确？你能用其它的方法验证吗？）                                                                         　　4．引导学生总结：在小数乘法中，我们可以先把它们看成是整数来算，然后再看乘数的末尾一共有几位小数，就在积的末尾数出几位小数点上小数点。	小组讨论：我们应用刚才发现的现象，来比较花坛和地板砖的面积之间有什么关系？                                                                         　　地板砖与屏幕相比，长和宽都缩小到原来的10倍，它的面积也就缩小到原来的100倍。所以它的积也会缩小到原来的100倍。结果是0.06平方米。                                                                         　　学生从直观涂一涂的方法来验证刚材的结论是否正确。                                                                         　　学生总结	学生通过小组讨论，推力归纳，探寻算理、算法的来由，并得到直观简洁的结论。

三、反馈矫正                                                                         　　落实双基	1．试一试：根据第一算式求下面2个算式的积。                                                                         　　2．填一填：将上一题的计算结果填入表格中。然后观察积的小数位数与乘数的小数位数之间有什么关系。                                                                         　　根据上面的规律，完成练一练的第1题、第2题。	学生说说怎样算的。                                                                         　　小组讨论，汇报交流：第一个小数的位数与第二个小数位数加起来等于积的小数位数。                                                                         　　独立完成后小组交流。	复习新知                                                                         　　巩固新知。
四、小结评价                                                                         　　布置预习	说一说，这节课你学会了什么？                                                                         　　你还有什么问题吗？	交流收获                                                                         　　提出问题	对本节课内容进行梳理。