北师大版一年级语文上《豆儿园》教学实录

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　　教学目标：
       
        　　知识与技能
       
        　　巩固刚学的6个复韵母，学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法认识本课9个生字，会正确书写3个生字。
       
        　　过程与方法
       
        　　学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
       
        　　情感态度价值观
       
        　　通过学习儿歌，感受丰收的欢乐情景，体会诗歌语言的优美。
       
        　　教学重点：
       
        　　1、巩固刚学的6个复韵母，学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法认识本课9个生字，会正确书写3个生字。
       
        　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
       
        　　教学难点：
       
        　　通过学习儿歌，感受丰收的欢乐情景，体会诗歌语言的优美。
       
        　　教学准备：
       
        　　生字卡 多媒体课件 磁扣。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、谜语导入，引出新课
       
        　　课件出示：叶儿圆圆个儿小，全身长满小镰刀，镰刀外面长毛毛，里面藏有小宝宝。
       
        　　生：豆子。
       
        　　师：同学们都知道什么豆子啊？
       
        　　生：黄豆、绿豆、红豆、黑豆
       
        　　师：同学们真聪明，能说出那么多豆子的名字。那你们喜欢吃豆子或者是用豆子做的食物吗？
       
        　　生：喜欢（如果学生说不爱吃，我就告诉他们吃豆制品的好处：含有钠、钾、谷氨酸、不饱和脂肪酸等元素，是我们人体所需要的物质。）
       
        　　师：明明也很喜欢豆子，而且他家种的豆子今年大丰收，他非常很开心。为此他还专门给豆子写了一首儿歌呢！你们想不想听听？
       
        　　生：想。
       
        　　师：今天老师就和大家一起来学习这首好听的豆子儿歌。板书：豆儿圆（指名读课题）
       
        　　二、初读课文，学习生字
       
        　　师：请同学们把语文书翻到第57页，老师要求同学们自己在下面读一读，要把儿歌读准确了。遇到不认识的字宝宝怎么跟它们叫朋友啊？
       
        　　生：圈起来、问同桌、拼拼音。
       
        　　师：大家真棒，有这么多的识字方法。别忘了，还有小组的生字卡片呢，大家读完课文和组内成员互相读一读生字。好了，你快来读读看吧!（生自由读课文、老师巡视指导）
       
        　　师：现在听老师示范读，老师读到哪，你就把你的食指指到哪。注意喽，要听清每个字的读音。
       
        　　师：同学们听得可真认真，谁愿意把课文读给大家听？其他人做小评委一会儿来评价。（师指导读文）
       
        　　生：我来点评…
       
        　　师：大家的表现真好。你们的好朋友复韵母宝宝们也跑来凑凑热闹啦！看，他们都是谁呀？课件出示：复韵母。
       
        　　生：（开火车读6个复韵母）ai ei ui ao ou iu。
       
        　　师：复韵母宝宝真顽皮，现在它们又跑进了我们的课文里，咱们再读读课文看看它们在哪儿藏着呢？同桌之间互相读读，看看对方的口型对不对。（生再读文）
       
        　　师：找一名同学来读文。
       
        　　师：现在你跟生字宝宝交上朋友了吗？
       
        　　生：交上朋友了。
       
        　　师：老师要考考大家了。师随机举起字卡，学生抢读
       
        　　师：有三个字宝宝想让大家记住它们，所以老师要写在黑板上，你也试着写一写看看它们有什么特点？（师指导写字）
       
        　　师：你还能给它们找个伙伴吗？（组词）
       
        　　三、精读课文，品味语言
       
        　　师：（过渡）大家的声音这么宏亮，看来跟字宝宝相处得很愉快。老师看谁能把第一段读得很流利？（指名读）
       
        　　师：谁来说一说豆儿饱满时的样子？课件：豆儿圆，豆儿肥。
       
        　　你还可以加上动作来读一读。
       
        　　师：豆儿住在哪儿呀？课件：豆儿住在豆荚内。
       
        　　加上动作来读一读。
       
        　　师：谁能把这句话完整的加上动作读一读？
       
        　　师：（过渡）找一名同学读读第二句话。
       
        　　师：豆儿在什么季节成熟？课件：秋天到，豆荚开，
       
        　　师：秋天到了，豆儿怎么样了呀？课件：粒粒豆儿跳出来。
       
        　　师：秋天到了，豆儿们蹦蹦跳跳地从豆荚里出来了。谁愿意大声欢快地读这句话？