北师大版一年级语文上《小书架》教学教案

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　　教学目标：
       
        　　1.正确认识10个生字。
       
        　　2.正确、流利地朗读课文，结合图画认识上、中、下的位置，引导学生养成良好的阅读习惯。
       
        　　3.培养学生运用多种方法识字和朗读的能力。
       
        　　教学重点：
       
        　　1.复习学过的单韵母。
       
        　　2.认识10个生字，学写4个生字。
       
        　　教学难点：
       
        　　学会“书”、“用”的笔画、笔顺。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、谜语导入
       
        　　同学们，上课之前，老师先给大家出个谜语猜一猜：一座小楼房，没门又没窗。图书一本本，全在里边藏。
       
        　　揭示课题，知道“书”的读音，注意翘舍。
       
        　　二、指导朗读
       
        　　丁丁的爸爸妈妈常在晚上为丁丁念故事书，现在丁丁认识一些字了，自己也跟着读。这节课，我们就去参观丁丁家的书房。丁丁家的书房有个小书架，丁丁非常喜欢它，瞧，丁丁还专门写了一首诗来介绍他的小书房。
       
        　　1.师范读。
       
        　　2.生用自己喜欢的方式读课文。
       
        　　3.小组朗读。
       
        　　4.师生合作读。
       
        　　5.指名读。
       
        　　三、认识“上、中、下”位置，指导学生养成爱读书好习惯
       
        　　1.出示幻灯片，观察图片，你看到了什么，引出“上、中、下”。
       
        　　2.在我们周围有许多东西，你能用“上、中、下”来向大家介绍这些东西的位置吗？
       
        　　3.利用班级图书架，让学生贴字。
       
        　　4.看着图片，全班齐读课文。
       
        　　5.出示金钥匙：我家有个好习惯，晚上，爸爸妈妈常常为我读故事书，现在我认识一些字了，自己也跟着读。全家人一起读书的时候，我觉得特别愉快。
       
        　　四、复习拼音，掌握生字
       
        　　1.出示幻灯片，观察，说出学过的拼音。
       
        　　2.全班试着拼读。
       
        　　3.游戏：把拼音宝宝带回家。
       
        　　b g sh w d m
       
        　　爸 个 书 我 的 妈
       
        　　4．开火车读生字，并说说我们可以怎样认识生字，记住生字。（读课文认识生字，拼音认识生字）
       
        　　五、学写生字，识记字形
       
        　　写“上、中、下”几个生字，注意字的结构。
       
        　　六、小结
       
        　　这节课，我们一起参观了丁丁的书房，并且了解到通过拼读拼音可以认识生字，希望大家能认识更多的生字，和丁丁一样养成爱看书的好习惯。
       
        　　作业
       
        　　1.背诵《小书架》。
       
        　　2.把“上、中、下、用、书”工整地写在生字本上，每字写2行。
       
        　　板书设计：
       
        　　小书架
       
        　　上——爸爸
       
        　　中——妈妈
       
        　　下——“我”