北师大版三年级数学上《地砖的周长》说课稿

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　　教学目标：
       
        　　1．知识目标：结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。
       
        　　2．能力目标：能正确计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。
       
        　　3．情感目标：采用身边的实物来探究正方形周长的计算方法，并启发学生用多种方法计算。感受数学在日常生活中的应用。
       
        　　教学重点：
       
        　　能正确计算正方形的周长。
       
        　　教学难点：
       
        　　能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。
       
        　　教学设计：
       
        　　一、创设情境，导入新课
       
        　　1．出示一些精美的图案，如：装饰图案，装饰后的地板等。
       
        　　2．在这些图案上，都有正方形。同学们，你们还在什么地方见过正方形吗？
       
        　　3．我们教室的地面就是由一块块正方形地砖拼成的。我们今天就一起来研究地砖的周长。提示课题：地砖的周长
       
        　　二、合作交流，解读探究
       
        　　1．测量地砖的边长。
       
        　　教室里有很多的地砖，我们可以随便选取一块。如果想知道它的周长，怎样才能算出来呢？必须先测量它的边长。要测量几条边呢？
       
        　　请你用测量工具测量出你需要的数据。
       
        　　说一说你是怎样测量的。注意如果学生手中的尺子不够长，可以多测量几次。
       
        　　2．计算地砖的周长。
       
        　　我们已经测量出我们需要的数据。你能算出这块地砖的周长吗？和你的同伴交流一下，看看你能不能完成这个任务。
       
        　　方法1：把四条边的长度加起来。60+60+60+60=240（厘米）
       
        　　方法2：用边长乘以4。
       
        　　方法3：先把两条边长加起来，再乘以2。
       
        　　三、应用迁移，巩固提高
       
        　　1．独立完成教材第48页做一做。要求独立完成，再与同伴交流方法。
       
        　　2．讨论计算正方形的周长的方法有几种？哪一种最简单？你能用一句话来说一说正方形的周长的计算方法吗？
       
        　　3．用你刚才选择的最简单方法完成教材第48页做一做。
       
        　　第2题求篱笆的长度就是求正方形的周长。
       
        　　四、总结反思，拓展升华
       
        　　1．说一说今天的数学课你有什么收获？
       
        　　2．在生活中哪些地方会用上你学会的知识？举例说一说。
       
        　　五、布置作业：作业本上的作业。