大班科学教案：怎样站得稳

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　　一、活动题目怎样站得稳
       
        　　二、活动目标幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验，感知不同物体重心的位置不同，激发参加探究活动的积极性，培养观察和口语表达能力。
       
        　　三、适用对象5～6岁幼儿。
       
        　　四、活动所需资源圆形纸板、方形纸板、不规则三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。
       
        　　五、活动过程看一看纸板的形状。
       
        　　探究的问题。
       
        　　(1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗？
       
        　　①顶在方形和圆形纸板的中间，能顶起来。
       
        　　②顶在三角形和多边形物体的不同位置，能顶起来。
       
        　　(2)用粗细不同的棍子顶相同纸板，在上面放花片，看谁的花片放得多？
       
        　　①粗的棍子顶得多而且稳。
       
        　　②细的棍子顶得少还不稳。
       
        　　记录实验结果。
       
        　　你能让纸板小动物站起来吗？
       
        　　(1)用铁夹子夹住纸板小动物，就可以立起来。
       
        　　(2)用橡皮泥包住纸板小动物的下面，小动物就站起来了。
       
        　　(3)把纸板小动物插在泡沫上。
       
        　　六、拓展思路1．提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物，让幼儿比一比，同类物品谁搭得高，说一说为什么。
       
        　　2．让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼比赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不容易倒。