中班科学教案：会“排队”的纸宝宝

幼教网

　　一.活动目标
       
        　　发现事物不同的排列规律。
       
        　　尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。
       
        　　二．活动准备
       
        　　画有不同排列规律的图片三幅。
       
        　　厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。
       
        　　大小、颜色、形状不同的可操作性的图形若干。
       
        　　三．活动过程
       
        　　⑴开始部分组织幼儿坐好
       
        　　⑵基本部分
       
        　　1．请幼儿观察教师按照不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品，如：纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发现并说出排列的规律。
       
        　　2.请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。
       
        　　出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。
       
        　　3.游戏：“猜猜看”，让幼儿寻找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。
       
        　　4.出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。
       
        　　5.启发幼儿创造新的排列规律。如按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿)6.幼儿操作。
       
        　　⑶结束部分
       
        　　启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。
       
        　　四．活动延伸
       
        　　1.由会“排队”的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。
       
        　　2.手工活动：折纸