北师大版一年级数学上册《动物乐园》教案

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　　教学内容：动物乐园（北师大版小学数学第一册第二单元P12～P13）
       
        　　教学目标：
       
        　　1、在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。
       
        　　2、认识符号“＞”、“＜”、“＝”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。
       
        　　3、能正确比较10以内数的大小，能判断生活中具体物体之间的大小与多少。
       
        　　教学重点：
       
        　　1、认识符号“>”、“

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        　　①、情境导入
       
        　　师：小动物们忙活了半天，老师想送4朵小红花奖励它们，但是只能送给一种小动物，使这种小动物每只都能得到一朵，你认为送给哪种小动物最合适？
       
        　　生1：给小猴，它最机灵了。
       
        　　生2：4朵红花3只小猴，还多出了一朵花。应该给小鹿，小鹿正好有4只，一只一朵，不多也不少。
       
        　　生3：还可以给小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。
       
        　　师：为什么送给小鹿合适，送给小熊也合适？（或小熊有4只，小鹿也有4只，说明它们的只数怎样？）
       
        　　教师贴出4张小熊头像图，问：怎样贴小鹿图片才能清楚地看出小熊和小鹿的只数一样多呢？
       
        　　生：一个对着一个贴。让学生上台演示贴法。
       
        　　师：这个方法不错，这就是一一对应的方法。第一只小熊对应第一只小鹿……后面再没有多余的小熊或小鹿时，我们就说小熊和小鹿的只数一样多。“一样多”还可以怎么说？
       
        　　生1：小熊和小鹿的只数同样多。
       
        　　生2：它们的只数不多也不少。
       
        　　②、认识“=”
       
        　　师：4和4同样多，能用什么符号来表示呢？（或谁能创造一个符号来表示同样多？）
       
        　　师：同学们虽然没有想出来，但老师知道你们已经动了脑筋，科学家为我们发明了一个符号，它就是“=”。
       
        　　教师板书：4＝4。
       
        　　师：这个符号叫“等号”，学生跟说1遍。这个式子读作“4等于4”，学生齐读2遍。
       
        　　师边示范边讲解：等号表示一样多，在田字格的中书写时要写在中间位置，两根横线要写的直直地，一样长。表扬看得认真的孩子：只有看得认真才能写得漂亮。
       
        　　师带领学生举起手来一起写，再让学生在P12田字格中书空。
       
        　　③、举例
       
        　　师：我们学会了用等于号表示4=4，你还知道几等于几？根据汇报，教师板书。
       
        　　师：看黑板上这些式子，你发现了什么？（等号两边的数一样）
       
        　　师小结：两边相同用等号表示。
       
        　　⑵、学习“谁比谁大”
       
        　　①、尝试比较
       
        　　师：刚才我们比较了小熊和小鹿的只数，你还想比比哪两种动物的只数？
       
        　　生：小X和小Y比。
       
        　　师贴出小X和小Y头像各1张。

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        　　师：小X有几只？如果我用三角形代表小X，应该贴几个三角形？师贴出三角形。
       
        　　师：小Y有几只？如果用正方形代表小Y，应该贴几个正方形？问：怎样贴正方形才能很清楚的看出谁多谁少？师对着三角形一一贴出正方形。
       
        　　师：它们谁多？谁少？你是怎样知道的？
       
        　　②、认识“＞”
       
        　　师：a比b多，在a和b的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？
       
        　　师：这时左右两边的数字不一样大了，我们就把这个等号变一变, 把等号左边的口张大点，右边的口合拢，就成了大于号。课件演示等号变大于号。
       
        　　师：这个数学符号就是大于号，学生跟说1遍。这个式子读作a大于b，表示a比b多。学生齐读2遍式子。
       
        　　师边示范边讲解在田字格的中书写大于号。
       
        　　师带领学生举起手来一起写，再让学生在P13的田字格中书写。
       
        　　③、比一比
       
        　　师：你还想比较哪两种动物的数量？拿出学具来向刚才那样摆一摆，看一看谁比谁多？
       
        　　学生独立摆、比。
       
        　　同位交流，说说：比的哪两种动物，各有几只，几大于几。
       
        　　指名汇报，教师板书，课件演示。
       
        　　师：观察这些式子，你发现了什么？
       
        　　生1：左边的数字大，右边的数字小。
       
        　　生2：“＞”一边有个尖角，一边有个开口，尖角对着小数，开口对着大数。
       
        　　师小结：左边数字大，右边数字小，用大于号表示。
       
        　　⑶、学习“谁比谁小”
       
        　　①、认识“＜”
       
        　　师：a只小X比b只小Y多，还可以怎么说？（b只小Y比a只小X少）板书b、a。
       
        　　师：可以用什么符号来表示b比a少呢？有谁会写小于号吗？指名板书“＜”。
       
        　　师：这个式子怎么读？指名读，再齐读2遍。
       
        　　②、辨别“＞”与“＜”
       
        　　思考：大于号与小于号有什么相同和不同的地方？
       
        　　生1：大于号与小于号是相反的。
       
        　　生2：大于号开口朝着左边，小于号开口朝着右边。
       
        　　生3：大于号左边数字大，右边数字小；小于号左边数字小，右边数字大。
       
        　　生4：大于号开口对着数字大的，小于号开口也对着数字大的。
       
        　　师小结：无论是大于号还是小于号，符号开口总是对着大数，尖尖角总是对着小数。出示儿歌：“大口朝大数，尖角朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”带学生朗读，并教学生用手势表示大于号与小于号。

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        　　教师强调小于号的写法，并带领学生举手书写“＜”，再在P13田字格中书空。
       
        　　③、填一填（P13、⑵）
       
        　　火眼金睛，比一比，看谁填的又快又正确。
       
        　　学生独立填符号，教师巡视。
       
        　　指名回答，课件展示。
       
        　　⑷、认识“最多”和“最少”
       
        　　师：刚才我们学会了比较两种动物的数量，那你知道在这所有的动物中，哪种动物数量最多？哪种动物数量最少？你是怎么知道的？
       
        　　三、练习巩固，学以致用
       
        　　1、游戏
       
        　　⑴、排排队游戏
       
        　　请5位学生上来当数字娃娃0、2、4、6、8，小朋友们，你们能给他们排排队吗？
       
        　　按从小到大排或按从大到小排，排后读一读。
       
        　　说说是几个几个数的，谁最大？谁最小？
       
        　　⑵、数字卡片游戏
       
        　　请一个学生与老师示范玩抽数字卡片游戏，老师出一张，小朋友也出一张，看看两个数的大小，说说几大于几或几小于几，并用手势做出相应的符号。
       
        　　同桌同学一起做数字卡片游戏。
       
        　　⑶、摆图游戏
       
        　　①、教师出示3个三角形，学生摆正方形，要与三角形个数同样多。
       
        　　②、教师出示4个三角形，学生摆正方形，要比三角形个数少。
       
        　　想想：有几种摆法？
       
        　　③、教师出示5个三角形和8个五角星，学生摆正方形，要比三角形多比五角星少。
       
        　　想想：有几种摆法？
       
        　　学生摆后，指名回答，课件展示。
       
        　　2、数学故事
       
        　　出示P15“谁喝得多”情境图，学生看图编故事。
       
        　　思考：谁喝得多？你是怎么想的？
       
        　　3、独立练习
       
        　　《课堂作业》P6、3、4。
       
        　　四、课堂小结
       
        　　师：这节课，你最大的收获是什么？
       
        　　生1：今天我认识了三个新朋友：“＝”“＞”“＜”。
       
        　　生2：用“＞”和“＜”时，只要记住儿歌“大口朝大数，尖角朝小数”就行了。
       
        　　师：今天我们把动物乐园里的小动物数量进行了比较，在我们生活中也会常用到比较。下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看，有哪些东西和哪些东西是可以比的？谁的数量多，谁的数量少？几大于几，几小于几，几等于几？然后说给你的好朋友听，或跟爸爸妈妈说一说。