中班科学教案：排排队 好习惯

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　　设计意图：
       
        　　随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
       
        　　活动目标：
       
        　　1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
       
        　　2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。
       
        　　3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
       
        　　活动准备：
       
        　　1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。
       
        　　2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。
       
        　　3、水彩笔和绘画纸人手一份。
       
        　　4、摄像机一部。
       
        　　活动过程：
       
        　　一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。
       
        　　1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。
       
        　　2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。
            

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        　　3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。
       
        　　二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。
       
        　　1、师：“孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？”
       
        　　2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。
       
        　　三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。
       
        　　1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。
       
        　　2、师：“孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？”教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。
       
        　　3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。
       
        　　四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。
       
        　　1、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊？为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？
       
        　　教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。
       
        　　五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
       
        　　活动延伸：
       
        　　将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把“排队洗手”的标志张贴在盥洗区墙面上；把“排队取水”的标志张贴在口杯橱上。