8的乘法口诀

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　　教学目标
　　1.使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
　　2.初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
　　3.通过例题教学培养学生观察能力。
　　教学重点
　　初步掌握8的乘法口诀。
　　教学难点
　　指导学生独立写出8的乘法口诀。
　　教具学具准备
　　投影仪、例1图片，乘法口诀片等。
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏。
　　1.背诵1－7的乘法口诀。
　　2.说出得数，并说出所用的乘法口诀。
　　3.出示准备题。
　　每次加8，把得数填在空格里。8
　　引导学生明确；第一格表示1个8，第二格表示2个8……，第八格表示8个8.
　　二、探究新知。
　　1.教学例1.【演示课件“8的乘法口诀”】
　　（1）学习第一句口诀：一八得八。
　　出示一个正方体，引导学生讨论，它表示几个8，求1个8怎样列式，怎样编一句8的乘法口诀。
　　使学生明确：表示1个8，列式口诀：一八得八
　　学生读口诀，说出口诀所表示的意义。
　　（2）启发学生学习第二句口诀
　　出示2个正方体，使学生明确所乘的数比第一个算式多1，表示2个8，列式，口诀二八十六，并填书。
　　（3）分组讨论，学习第3~8句乘法口诀，并填书。
　　①分组讨论，探究8的乘法口诀。
　　②填书。
　　2.反馈练习。
　　（1）读→背诵8的乘法口诀。
　　（2）做一做1题。【继续演示课件“8的乘法口诀”】
　　（3）做一做2题。【继续演示课件“8的乘法口诀”】
　　三、全课小结。
　　略
　　四、随堂练习。
　　1.做一做3题。【继续演示课件“8的乘法口诀”】
　　2.练习二十二2题
　　（1）6个8相加是多少？（2）8乘4是多少？
　　分组练习，订正时说一说是怎样想的。
　　五、布置作业。
　　练习二十三4题
　　8×34×88×67×8
　　5×88×23×88×8
　　板书设计
　　8的乘法口诀
　　准备题：每次加8，把得数填在空格里。
　　1个82个83个84个85个86个87个88个8
　　探究活动
　　数台阶
　　假如你家住的是楼房，每上一层要走2阶，每阶楼梯都是8级。你家住八楼，那么你从一楼到八楼一共要上多少级台阶？
　　活动一、说一说，算一算。　　1.分组讨论：可以通过计算得出结果吗？如果可以，又有几种方法？
　　2.每个小组选派代表汇报本组讨论结果及计算结果。
　　3.全班评选出最佳计算方法。
　　活动二、走一走，数一数。
　　学生在课后找一座高层楼房（要求与题中一致），从一楼走到八楼。数一数一共要上多少级台阶，看是否与活动一中的计算结果相符。
　　8的乘法口诀