万以内数的认识（三）

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　　教学内容：P81—82
　　教学过程
　　一、引入新课
　　1、学生汇报课前收集资料的情况。
　　将部分数据板书。
　　2、观察这些数据的特点，说说数的组成。
　　二、探究新知
　　1、教学例9
　　（1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？
　　（2）学生选择自己喜欢的口算方法计算。
　　（3）学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。
　　2、教学例10
　　（1）出示学校图书馆书籍的部分数据，让学生出一个加法或一个减法问题。
　　文艺书籍：50种
　　科学书籍：80种
　　学习参考书籍：130种
　　（2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。
　　（3）比较这组数与例9的数据在口算时的不同
　　（4）进一步口算：900+600 1500—600
　　三、联系实际应用
　　1、让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。
　　2、挑战赛 “做一做”1
　　3、捉鼠比赛。练习十七第一题。
　　4、让学生谈谈本节课学习收获。
　　四、作业
　　“做一做”2
　　教学目的：
　　1.能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。
　　2.通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。
　　3.体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
　　教学重、难点：
　　整百、整千的加减法的口算方法。
　　第八课时 整百、整千的加减法（2）
　　教学内容：教材P83—84
　　教学过程：
　　一、口算练习
　　1.口算，其中几道题请学生说说做法。
　　900－300 500+400 2000+5000 8000—3000
　　300+50 4000+300 3500—500 600+7000
　　800+900 4500+700 3300—800
　　2.口算计时比赛
　　二、数学游戏
　　1、猜价格
　　例：提示：彩电大约3000元
　　学生根据所给的近似数，猜测准确数，猜中为止。
　　出示准确数。
　　2、送信
　　P84 第 4题
　　三、练习
　　P83 2
　　先指名说，后同桌互说。
　　P84 3、5
　　教学目的：
　　1.通过练习，巩固前面所学的整百、整千数加减法的知识，加深学生对万以内数的认识。
　　2.通过练习提高整百、整千数加减法的计算速度，计算准确率。
　　3.加深学生对所学知识的应用意识。
　　教学重、难点：
　　提高整百、整千数加减法的计算速度，计算准确率。