小学一年级数学教案——5、4、3、2加几教案

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教学目标
　　1．使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算．
　　2．培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、6、2加几的迁移能力．
　　3．渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质．
　　教学重点
　　使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法．
　　教学难点
　　使学生悟出5、4、3、2加几的最好的计算方法就是交换加数的位置，想大数加小数．
　　教学过程
　　一、复习导入．
　　1．开火车口算：
　　

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　　2．揭示课题
　　师：刚才我们所做的口算第一个加数都是几？9、8、7、6加几的进位加法题目同学们已经会算了，那么5、4、3、2加几的题目怎样计算呢？今天我们就一起来研究这个问题．
　　二、指导探索．
　　1．教学例1．
　　师：小明的妈妈买了5个苹果，8个梨，你能帮小明算一算妈妈一共买了多少个水果吗？
　　问：怎样列式？为什么用加法？ （板书：

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）
　　问：得数是多少？你是怎么算的？
　　学生交流，老师板书，总结算法．
　　（1）

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　　（2）


　　想：


　　所以：


　　问：还有别的方法吗？
　　师：（1）是用什么方法计算的？（凑十法）
　　（2）是怎么想的？（交换加数的位置，想大数加小数）
　　板书：


　　师：请你试着算一算这道题．
　　学生试做以后进行交流．
　　问：谁来说一说自己是怎么算的？谁和他的算法不同？
　　指名回答．
　　师：同学们知道用不同的方法计算5加几的题目，那么4加几、3加几的题目怎么做呢？
　　2．教学例2．
　　板书：

      


　　师：请你试着做一做．
　　全班交流．
　　师：谁来说一说自己是怎么算的？
　　板书：
　　（1）

　　（2）


　　想：