《长度单位》教学设计三

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　　教学过程：
　　一、创设情境：
　　这单元我们学了什么？小组合作整理一下。
　　二、自主探究：
　　学生汇报整理的结果。
　　谁能比划一下1厘米有多长，1米呢？我们身边什么物体的长度大约是1厘米，什么物体的长度大约是1米？
　　如何测量物体的长度？什么是线段？估测线段的长度。
　　三、拓展运用：
　　1、拿一张纸条，量出3厘米、5厘米、10厘米。
　　2、小组合作量铅笔、本子、墨水瓶、成员的身高、课桌。　　教学过程：
　　一、创设情境：
　　这单元我们学了什么？小组合作整理一下。
　　二、自主探究：
　　学生汇报整理的结果。
　　谁能比划一下1厘米有多长，1米呢？我们身边什么物体的长度大约是1厘米，什么物体的长度大约是1米？
　　如何测量物体的长度？什么是线段？估测线段的长度。
　　三、拓展运用：
　　1、拿一张纸条，量出3厘米、5厘米、10厘米。
　　2、小组合作量铅笔、本子、墨水瓶、成员的身高、课桌。