小学一年级数学教案——十几减5、4、3、2教案

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　　教学目标
　　1．使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能正确进行十几减5、4、3、2的口算．
　　2．使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力．
　　教学重点
　　使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，正确计算十几减5、4、3、2．
　　教学难点
　　灵活运用十几减几的口算方法．
　　教具学具准备
　　口算卡片、投影片等．
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏．
　　1．口算【演示课件“十几减5、4、3、2”】
　　2＋9＝　　3＋8＝　　4＋7＝　　5＋6＝
　　3＋9＝　　4＋8＝　　5＋7＝　　6＋6＝
　　4＋9＝　　5＋8＝　　6＋7＝　　7＋6＝
　　5＋9＝　　6＋8＝　　7＋7＝　　8＋6＝
　　2．（　　）里应填几？【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】
　　5＋（　　）＝11　　4＋（　　）＝12　　5＋（　　）＝14
　　4＋（　　）＝11　　2＋（　　）＝11　　3＋（　　）＝12
　　二、探究新知．
　　1．教学例1．【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】
　　（1）出示例1：11－5＝□．
　　①启发学生，分组讨论、交流．
　　②汇报时，说一说是怎样想的．
　　鼓励学生运用多种思维，开发学生思维．
　　想加算减；
　　数的组成；
　　因为11－6＝5，所以11－5＝6；
　　……
　　③启发学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？
　　使学生明确：
　　11－5＝6
　　12－5＝7
　　13－5＝8
　　14－5＝9
　　15－5＝10
　　（2）出示例1：12－4＝□．
　　①启发学生分级讨论、交流．
　　②联系本题，说一说你是怎样想的？
　　③启发学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？
　　使学生明确：
　　11－4＝7
　　12－4＝8
　　13－4＝9
　　14－4＝10
　　2．教学例2．【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】
　　（1）分级讨论、交流，十几减3、十几减2有哪些题，怎样计算？
　　（2）汇报时，使学生明确：
　　11－3＝8　　11－2＝9
　　12－3＝9　　12－2＝10
　　13－3＝10
　　3．引导学生对比．
　　启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想？使学生明确．
　　想加算减；
　　想十几的组成；
　　想：11－5＝6→11－6＝5　　……
　　11－4＝7→11－7＝4　　……
　　11－3＝8→11－8＝3　　……
　　11－2＝9→11－9＝2　　……
　　三、全课小结．
　　略．
　　随堂练习
　　1．“做一做”第1题【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】，投影出示，启发学生说明图意，独立填写．
　　2．“做一做”第2题【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】，口算，竞赛．
　　3．练习五第3题【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】，分级讨论交流，独立填写．
　　（此题渗透统计思想，必要时教师做一下说明．）
　　布置作业
　　练习五第4、5题（图片“练习四”、“练习五”）．