小学一年级数学教案——11-20各数的认识

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　　一、创设情境，直接导入
　　师：小朋友，今天小明没有带小棒，老师准备借一把小棒给他，你们猜猜大约有多少呢？
　　生猜
　　师：猜得真多，到底谁猜对了？怎么办呢？
　　生数（师展示）

　　二、提供探索机会，经历探索过程
　　1、探索
　　（1）摆
　　师：小朋友，你们带来了多少根小棒？不说出答案，试着摆一摆，怎样就能让别人一眼看出你有多少根？
　　生摆。
　　（2）说
　　师：谁愿意把自己的摆法跟大家说一说？其他小朋友认真听一听！
　　生说。
　　师：还有与他不同的摆法吗？（师根据学生的说，作好展示）
　　师：小朋友真不错，想了这么多摆法，咱们来评一评，谁的摆法最好？为什么？
　　生评。（奖励）
　　哪些小朋友的摆法跟他一样？请举起你的小手。 哇，这么多聪明的小朋友！
　　（3）学
　　师：想知道小明是怎么摆的吗？咱们一起去看看！谁说说他是怎么做的？你认为他这种做法好吗？为什么？你们也能像他这样做吗？与好朋友合作绑一绑！
　　（师顺手拿一捆）问：你们绑的这一捆就是1个几？这个十里有几个一？
　　2、读数
　　（1）看，小明摆的是多少？有几个十和几个一？现在你知道11是怎么合成的吗？    （11）
　　小结：对，11是由1个十和1个一合成的！
　　（2）这又是多少 ？它是由几个十和几个一合成的？学生说     还有谁能说说！ （12）
　　（3）小朋友，你们带来的小棒是多少？里面有几个十和几个一？多个学生说！
　　小朋友， 20呢？你们会摆吗？把你摆的举起来！谁能说说你为什么这么摆吗？    （20）
　　（4）    小朋友看，你看到什么？有多少个？它有几个十和几个一？（问两次）13、15、16、17