商是三位数的除法

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　　教学目的：把上一节课学习的知识推广到两位数除商是三位数的除法，巩固除数是两位数的除法法则，学会用乘法验算除法，培养学生的迁移类推能力。
　　教学重点：把上一节课学习的知识推广到两位数除商是三位数的除法。
　　教学难点：熟练计算。
　　教学过程：
　　一、沟通知识，建立关系
　　1．口算。
　　240÷40=      360÷90=       280÷70=
　　400÷80=      200÷50=       540÷60=
　　2．不计算，判断下面各题的商是几位数？为什么？
　　8）7 2 9             6）7 2 1
　　3．笔算下面各题，并说一说除数是两位数的除法法则。
　　7 8）9 7 3
　　二、独立试做，探求方法
　　1．由复习题的第2题改编成例11：9730÷78=
　　（1）学生独立试做，遇到问题小组讨论。
　　（2）学生汇报算法。（针对学生出现的问题进行订正，总结。
　　（3）要知道这题对不对，怎么办？有余数怎么验算？
　　（4）指导学生用乘法验算。
　　（5）做一做。
　　2．学习例12
　　2 6）5 7 2             5 3）3 0 2 8              3 8）4 3 1 2
　　让学生判断商是几位数，并说说怎样想的。
　　（1）讨论：除数是两位数的除法，商的位数跟什么有关系？有什么关系？
　　（2）小组汇报交流。
　　（3）教师根据学生的回答小结。
　　（4）“做一做”
　　3．问：这节课的内容与上节课的有什么不同？
　　三、巩固与思考
　　1． 回答第5题，并说说自己是怎样想的。
　　2． 做第6题。
　　3． 第7题。