一年级数学教案——找规律（第二课时）

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　　重点难点
　　1、使学生结合具体情境，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
　　2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会计算方法解决问题的最优策略。
　　3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心
　　教学重点与难点：引导学生采用计算的方法解决问题
　　教学准备（含资料辑录或图表绘制）
　　一、导入
　　二、新授
　　三、练习
　　观察场景图，解决例2。
　　说说：兔子是怎样排列的？
　　“每3只兔为一组”，“每组中有1只灰兔、2只白兔”
　　想想：18只兔子排成这样的几组？
　　18只兔刚好排成“这样的6组”。
　　算算：18只兔中有几只灰兔，几只白兔？
　　共有6组，每组有1只灰兔，2只白兔。
　　所以灰兔一共有6个1只，1×6=6（只）
　　白兔一共有6个2只，2×6=12（只）。
　　1、如果有20只兔参加跳高，照这样排列，应该有几只白兔和几只黑兔？
　　一共有几组？余下几只？
　　20÷3=6（组）......2（只）
　　余下的2只是怎样排列的？
　　按照1灰2白的顺序排列的，所以余下的2只为1只灰兔，1只白兔。
　　方法：20÷3=6（组）......2（只）余下的2只为1只灰兔，1只白兔。
　　灰兔：1×6+1=7（只）
　　白兔：2×6+1=13（只）
　　所以20只兔里有13只白兔，7只灰兔。
　　2、棋子是按照什么规律摆放的？
　　（每4枚棋子一组，每组有3枚黑子，1枚白子。）
　　26÷4=6（组）......2（枚）余下的2枚为2枚黑子。
　　黑子：3×6+2=20（枚）
　　白子：1×6=6（枚）
　　3、瓷砖是按照什么规律贴的？
　　（每2块一组，每组有1块正方形瓷砖和1块长方形瓷砖。）
　　学生自主交流观察所得
　　学生交流结果
　　学生讨论，交流结果
　　小组内讨论你是怎样想的
　　学生独立计算，交流结果
　　教和学的过程
　　四、总结
　　五、课堂作业
　　35块瓷砖里有多少正方形瓷砖和多少长方形瓷砖？
　　35÷2=17（组）......1（块）余下的1块为正方形瓷砖。
　　正方形：1×17+1=18（块）
　　长方形：1×17=17（块）
　　4、第4题
　　5、第5题：
　　明确：信号灯亮的顺序依次是红灯、绿灯、黄灯；从10时到10时15分，信号灯一共亮了42次。
　　每3个为一组，每组中有一个红灯，一个绿灯和一个黄灯。
　　42÷3=14（组）
　　所以红灯、绿灯和黄灯各亮了14次。
　　6、第6题
　　提示：通常把7天看作一组，11月份共有30天。
　　每7天为一组，每组中为2天休息、5天工作。
　　30÷7=4（组）......2（天）余下的2天为休息日。
　　休息：2×4+2=10（天）
　　工作：5×4=20（天）
　　7、第7题：
　　今天你有什么收获呢？
　　学生独立计算，汇报思路
　　学生独立完成，汇报计算结果