苏教 第四单元 乘法

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　　课 题：乘法口算
　　教学内容：教科书第 页
　　教学要求：使学生会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数。
　　教具学具准备：
　　教学过程：
　　一、 复习
　　31×3＝ 12×9＝ 24×5＝
　　30×4＝ 27×3＝ 15×5＝
　　二、 新授
　　1. 出示例题：三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬下10箱够不够？
　　要知道10箱牛奶够不够，只要算出10箱有多少瓶牛奶，与三年级人数进行比较，就可以了。
　　那位同学能够说说计算10箱牛奶的算式呢？（12×10＝）
　　谁能来口算一下结果（120）
　　哪位同学来说说你是怎样计算的呢？
　　（指名回答）
　　这10箱牛奶够三年级的同学喝吗？（指名回答，板书答句）
　　2. 如果搬下30箱，够分给多少个同学喝？（第30页）
　　请大家在书上写出算式，并计算出结果。
　　总结汇报。
　　谁能来说说口算的方法？
　　3. 想想做做 1：集体练习
　　4. 20×40＝ 30×40＝
　　小组讨论，独立计算
　　小组汇报
　　5. 想想做做2
　　三、 巩固训练
　　1. 想想做做3、4、5、6
　　课题：笔算乘法（1）
　　教学内容：教科书第 页
　　教学要求：使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算，培养学生的分析、归纳能力。
　　教具学具准备：课件1
　　教学过程：
　　一、 复习
　　1. 笔算
　　135×3＝ 28×2＝
　　2. 口算
　　14×2＝ 32×4＝ 41×3＝
　　14×20＝ 32×40＝ 28×10＝
　　二、 新授
　　1. 出示例题：
　　a. 看图
　　b. 你从图上了解到些什么？（单价、问题等）
　　c. 谁会来列式解决这个问题？（28×12＝）
　　
　　小组讨论：
　　同学们我们已经学习了乘数是一位数的笔算乘法，这一题中的乘数是两位数，你能用自己的方法来计算28×12的结果是多少吗？（小组讨论，研究，把讨论的结果用书面的形式写下来）
　　组织汇报。（① 24+24+……+24=288（12个24相加）②12+12+……+12=288（24个12相加）③24×2×6=288 ④24×3×4=288 ⑤12×4×6=288 ⑥12×3×8=288 ⑦24×10+24×2=288 ⑧12×20+12×4=288⑨24×20-24×8=288 ⑩12×30-12×6=288 也有学生用竖式计算）
　　肯定期中的大部分方法，详细介绍课本上出现的两种情况。最后研究列竖式计算的方法和过程。师：我们再来看看24×12这个乘法的竖式。你能说说每一步的意思吗？（学生进行讨论，然后全班交流） 师根据学生回答，出示每一步竖式的意义。是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式计算呢？计算时你认为应该注意些什么？（体会竖式计算的优点：简便，正确，注意数位对齐）　　传统过程：（主要介绍课本上的28×10 28×2）
　　我们可以先计算定２个月牛奶需要多少钱，计算１０个月需要多少钱，最后把他们合起来，你们会计算吗？
　　28×２＝５６（元） ２８×１０＝280（元）
　　２８ ２８
　　× ２ ×１０
　　５６ ２８０
　　56＋280＝336（元）
　　280
　　＋56
　　336
　　我们能不能把这三个算式合成一个算式呢？
　　２８
　　× ２
　　５６
　　２８
　　３３６
　　你能说说每一步算出的是什么？
　　2. 巩固 12×28＝
　　三、 巩固训练
　　1. 想想做做
　　24×23＝ 13×72＝ 62×41＝ 54×22＝
　　2. 列竖式计算，并验算。
　　33×21＝ 45×12＝ 13×52＝
　　3. 你能估算出积大约是多少吗？
　　53×60 40×22 68×40
　　27×30 92×20 70×29
　　4.改错 教科书第33页 4
　　5.教科书第33页第5题。
　　课题：乘法估算（2课时）
　　教学内容：教科书第 页
　　教学要求：掌握一些两位数乘两位数的估算，并进一步联系两位数乘两位数的笔算
　　难点、重点：运用不同的方法进行估算，能使用估计得到方法判断计算的结果是否正确，引导学生自觉进行估算、验算，努力提高计算的正确率
　　教学过程：
　　一、 复习
　　1. 列竖式计算并且验算
　　54×32＝ 37×24＝
　　2. 估算，并且判断计算的结果比几百大，比几百小。
　　42×30 53×20 40×19 25×40
　　二、 新授
　　1. 出示例题：
　　1头奶牛1天可以挤奶29千克，照着样计算，小明家1天大约可以挤奶多少千克？
　　你能迅速估计出积大约是多少吗？
　　小组讨论研究。把估计的方法写下来。
　　汇报：29×42-> 20×40（800多） 30×50（1500少） 30×40（1200）
　　那么这些估算的结果和正确的结果相差多少呢？
　　我们一起来计算一下，集体练习笔算
　　小结：把两个乘数都看成比原数小的整十数时，估算的结果比准确的小；都看成比原数大的整十数时，估算结果比准确的大；如果把两个乘数都看成最接近的整十数时，估算结果和准确的差不多。我们可以利用这几种不同的估算方法来判断计算的结果是否准确
　　三、 巩固练习
　　1. 29×63＝ 42×58＝
　　你们能估计一下计算的结果大约是多少吗？
　　（结果在1800左右；结果比1200大，比2100小）
　　（结果在2400左右；结果比2000大，比3000小）
　　第一题全班集体讨论结果范围，再集体计算，计算结果与估算结果比较。
　　第二题，按第一题要求集体练习（在计算前先用三种方法估算出结果范围）
　　板演，小结
　　2.37×24＝ 64×35＝　　巩固：先判断积的范围，再计算
　　3.教科书第35页第三题
　　4. 你能估计出下面各题的得数吗？
　　28×46 62×25 58×19
　　49×37 24×76 33×54
　　（进行估算时尽量选用比较接近准确结果的估算方法）
　　5.教科书第35页第6题
　　首先要计算出3种篮球各买24个分别需要多少钱，最后作出判断。
　　6.完成教科书34－36所有练习
　　课题：乘数末尾有零的乘法（2课时）
　　教学内容：教科书第 页
　　教学要求：学习乘数末尾有零的乘法的简便方法。
　　注意：第二课时加强估算的练习
　　教学过程：
　　一、 复习
　　1、 口算
　　32×3 14×2 11×5 4×5
　　32×30 14×20 11×50 40×50
　　2、 笔算（先估计商大约是多少，再计算并验算）
　　35×42＝ 17×24＝
　　3.《选做》170×5＝ （笔算）
　　二、 新授
　　1. 出示例题：每桶牛奶25千克，今天挤了90桶，今天挤的牛奶有多少千克？
　　要计算今天挤的牛奶有多少千克，谁会列算式呢？（25×90＝）
　　我们都已经学会了两位数乘两位数的笔算方法，这一题你们会用竖式计算吗？
　　请每一位同学在作业本上试做，完成后在小组中（1.）展示你们计算的过程和方法，说说你是怎样想的。
　　（2.）研究一下除了你自己的方法外，还可以怎样做。
　　开始。（请1－2位同学板演）
　　2. 小组汇报
　　请一到二个小组上来说说计算方法、计算过程
　　根据情况组织讨论
　　总结乘数末尾有零的乘法的计算方法。
　　三、 巩固：
　　1.17×60＝ 36×40＝ 50×48＝
　　2.教科书第37页第2题