一年级数学教案——《9加几》2

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　　教学目标
　　1.使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的作用。
　　2.通过比较，使学生体验因题选择算法。
　　教学重点、难点
　　进一步理解“凑十法”的思维过程。
　　教学准备课件、圆片
　　教学过程
　　一、复习旧知
　　1．对口令--练习10的组成
　　例如：师：我出7。
　　生：我出3，7和3组成10。
　　2．完成填空并口述计算过程
　　9+4=9+6=
　　1
　　二、创设情境，引入探究新课
　　1.谈话导入，出示主题图（板书：看一看）
　　2.让学生仔细观察主题图，能够完整地说一说图意并提一个数学问题
　　3.引出算式及课题，简略说说怎样计算
　　4.动手操作以及完成书本上的填空（板书：摆一摆
　　写一写）
　　5.口述计算过程（板书：说一说）
　　6.比较两种算法，找出自己喜欢的一种，说说为什么？
　　7.看书质疑
　　8.课间活动--
　　三、巩固练习，加深理解
　　1.课本第101页“做一做”
　　首先让学生观看课件演示，口述看到了什么并提数学问题，然后列出算式并口述计算过程。
　　结合图渗透教育热爱劳动的美德。
　　2.练习十八第1题（与“做一做”类同）
　　3.练习十八第2题（直接说出算式及得数）
　　4.游戏--送信（练习十八第3题）
　　四、归纳整理，总结全课
　　1.通过这节课的学习，你有什么收获？
　　2.课后思考题--书本第102页的思考题。
　　板书设计
　　看一看9+5=14(人)
　　摆一摆9+5=149+5=14
　　写一写
　　说一说