二年级数学教案——《除法的初步认识》教学

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　　教学内容：教材第68页例1、例2，课堂活动第1～2题
　　教学目标：
　　1、在分一分的操作活动中，抽象出除法算式。
　　2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义，会读除法算式。
　　3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。
　　教学重点：在操作活动中认识除法算式。
　　教学难点：理解除法算式中各部分的意义
　　教具、学具：视频展示台、小棒、圆形等
　　教学过程：
　　一、分一分，说一说
　　每人用24根小棒，按两种要求分一分，并在小组内交流分的过程。
　　⑴平均分成4份
　　⑵每3根一份
　　二、分一分，认识除法算式
　　1、认识“÷”
　　⑴拿出8个小●，平均分成4堆，每堆有几个？
　　学生操作口答。
　　⑵你能不能用一个算式来表示8个、4堆、每堆有2个之间的关系呢？
　　2×4＝84×2＝8
　　还可以用什么算式来表示呢？
　　⑶教师：还可以用这样一个算式来表示：8÷4＝2（板书）谁知道8÷4＝2是什么算式吗？给各部分取个名字。
　　板书：8÷4＝2除法
　　除号
　　⑷怎么读这个算式呢？学生试读。
　　结合分的过程，说一说8、4、2分别表示什么？
　　⑸小结：把几个东西平均分成几份，每份的个数是一样多。这个过程和结果可以用一个除法算式来表示。
　　三、分一分，用除法算式表示结果
　　1、体育委员安排12个小朋友跳绳，每3人一组，可以分成几组？
　　⑴学生操作
　　⑵写出算式板书12÷3＝4
　　⑶说一说各部分的名称。板书被除数除数商
　　⑷说一说12、3、4分别表示什么？
　　2、小结：今天我们对除法进行了初步认识，要分的总数作被除数，平均分成的份数和每份数作除数或商。
　　四、课堂活动
　　1、摆一摆，填一填
　　2、圈一圈，填一填
　　五、课堂总结