小学数学三年级教案——练习课

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　　教学目标：
　　1、通过练习，使学生进一步认识长度单位千米和其他长度单位之间的关系。
　　2、能比较熟练地进行简单的化聚。
　　3、培养学生的观察能力和实践能力，发挥学生的空间想象能力。
　　教学的重点与难点：进一步建立1千米的观念。
　　教学过程
　　一、基本训练
　　1、提问：我们学过的长度单位有那些？谁能按从大到小说说？
　　板书：千米，米，分米，厘米，毫米
　　（1）从左到右每相邻的两个单位间的进率分别是怎样的？从右到左每相邻的两个单位间是怎样化的？米与厘米，米与毫米间是怎样互化的？
　　（2）练习
　　1米=（）分米10厘米=（）分米
　　1米=（）厘米10毫米=（）厘米
　　1千米=（）米600厘米=（）米
　　2、举例：1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米的长度？
　　3、在下面的（）里天上合适的单位名称。
　　（1）可捉高90（），教室长10（），小学生每小时步行4（），黑板长5（），火车每小时性80（）。
　　（2）练习书p87t3
　　4、练一练，然后说说是怎样想的。
　　6千米=（）米9千米430米=（）米
　　5000米=（）米3450米（）千米（）米
　　5、独立完成p87t4、5
　　二、综合练习
　　1、判断题
　　（1）学校的三层楼高是11米。（）
　　（2）小明1分钟能走100米。（）
　　（3）一条路长4千米，另一条路长4000米，这两条路一样长。（）
　　（4）一辆货车在公路上每小时行56米。（）
　　（5）小英从家里到学校走了20分钟，他家离学校大约是1千米。
　　2、应用题
　　（1）南京长江大桥长6772米，九江长江大桥长7675米。
　　a：哪座桥长？长多少？
　　b：这两座桥的长各合多少千米多少米？
　　（2）喷气式飞机每秒飞行500米，火箭的速度是喷气式飞机的9倍，火箭每秒飞行500米。火箭每秒飞行多少千米多少米？
　　（3）体育场的跑道一圈是400米，跑5圈是多少千米？
　　3、提高练习
　　天平的一边放了一个1千克的砝码，另一边放了5个苹果和两个100克的砝码，正好平衡。平均每个苹果重多少克？
　　三、课堂总结
　　四、课堂作业《作业本》p52