小学数学三年级教案——24时记时法

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　　【教学内容】
　　苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第49—52页。
　　【教学目标】
　　1．创设现实而有意义的生活情境，通过观察、比较、合作、交流，使学生了解24时记时法，掌握其特征，发现并归纳普通记时法和24时记时法之间的转化规律，并能正确进行转化。
　　2．借助学生已有的知识经验，在活泼、宽松、和谐的氛围中引导学生发现特征、得出转化规律，从而来锻炼学生的观察、思考、概括能力，培养学生良好合作交流的习惯。
　　3．使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
　　【教学重难点】
　　引导学生在合作探究中认识，理解24时记时法，会正确运用24时记时法与普通记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的联系和区别。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，初步感知。
　　1.从 “奥运会开幕式”时间引入。
　　⑴晚上8∶00    ⑵20∶00
　　比较两种记时方法，揭示学习内容并板书：记时法
　　2.研究CCTV-1频道中的部分节目预报。
　　同桌同学交流自己喜欢的节目，并说说它播放的时间。
　　3.揭示两种记时法： “普通记时法” “24时记时法”。（板书：24时记时法）
　　二、操作演示，探究新知。
　　1．电脑演示，感知24时记时法。
　　出示夜里12时的钟面。
　　（1）针走两圈，一天有24小时；
　　（2）认识同一时刻的两种不同记时方法。
　　2．加强比较，寻找异同。
　　（1）出示4幅图，让学生用24时记时法说出钟面的时间。
　　（2）比较普通记时法和24时记时法有什么不同。
　　（3）普通记时法是如何转化成24时记时法的。
　　三、巩固延伸，深化理解。
　　1．连线
　　根据一种记时法找出相对应的另一种记时方法
　　2．赛程播报：（残奥会9月17日赛程）
　　先用24时记时法播报赛程，再用普通记时法来播报。
　　3．明星日程
　　用24时记时法来安排姚明一天的日程。
　　作业反馈，集体纠正。
　　四、联系生活，实践运用。
　　1．（1）学生列举24时记时法在生活中的应用；
　　（2）创设情境，运用知识解决实际问题。
　　①禁止通行标志
　　②公交车站牌
　　③银行营业时间
　　④ “残奥会倒计时牌” （强化“零时”）
　　⑤教师介绍各种记时法
　　⑥火车票
　　2．改写《作息时间表》
　　将作息时间表上的时间，改成用24时记时法表示。
　　五．引导回顾，总结提升。
　　通过今天的学习，你有什么收获？