二年级数学教案——“乘法的初步认识活动课”教学

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　　活动内容：九年义务教育六年制小学数学第三册“乘法的初步认识”有关内容。
　　活动目的：激发学生学习数学的兴趣，巩固乘法的概念，培养学生思维能力，促进学生德、智、体全面发展。
　　活动准备：1.准备幻灯机、幻灯片、录音机、录音带、数学卡片、小头饰。
　　2.把班上同学分成三个组，以果子命名：林檎组12人，柿子组14人，梨子组16人。给每位同学一个果子小头饰。
　　3.给每位同学胸前戴上写有数或符号的卡片。
　　4.上课前，把学生的椅子面向黑板摆成“U”字形。
　　活动过程：
　　一、师生互问好。
　　师弹琴：135|ⅰ-|
　　生起立。
　　师生互问好：
　　12345|ⅰ5-|ⅰ5-|54321||
　　同学们好！您好！您好！老师您好！
　　师弹琴：ⅰ53|1--∣|
　　生坐下。
　　二、谈话引入，揭示课题
　　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
　　生：知道，现在是秋季。
　　师：“秋天到，秋天到，园里果子长得好，枝头结柿子，梁上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红通通的是枣。”这是我们学过的一节儿歌。秋天，是个丰收的季节，果园里的果子成熟了。现在，叔叔阿姨们正忙着摘果子呢！今天，老师就带你们一起到果园去帮叔叔阿姨们算果子，大家说好不好呢？(板书课题“算果子”)
　　首先，我们要到林檎园去。同学们知道林檎主要生长在什么地方吗？
　　生：知道，林檎主要生长在我们的家乡一一樟林。
　　师：林檎特别喜爱我们家乡的土壤，它是我们家乡的土特产。相信同学们都吃过林檎果子，它的味道怎样呢？.
　　生：林檎的味道甜滋滋的。‘
　　师：对，甜滋滋的，吃了一直甜到我们的心里去。这是叔叔阿姨辛勤劳动得来的。林檎园为我们家乡增添了一道风景，它使我们家乡更加富饶，更加美丽。现在，我们就到林檎园去。请大家随着音乐一起走。
　　播放音乐（一）
　　ⅰ53|135|135|ⅰⅰ|4666|3555|2432|1-|153|ⅰ35|135|ⅰⅰ│4666|
　　3555│2432|1-|ⅰⅰ|725│22|135|4666|3555|2432|1--║
　　(学生按音乐节奏拍手表示走)。
　　三、算林檎
　　(音乐完，幻灯显示摘林檎及林檎果子分组图。)
　　1.看图明意，组加法算式。
　　师：现在，我们来到了林檎园。碧绿碧绿的林檎树真惹人爱。你们看，那里有阿姨正在摘林檎呢！
　　(1)阿姨把摘下的林檎果子是怎样放的？
　　生看图回答：两颗两颗地放在一起。
　　(2)一共放了几个两颗？
　　生看图回答：一共放了3个两颗。
　　(3)请戴林檎头饰的同学，用所戴的数或符号卡片，随音乐出来组成一道加法式子，计算阿姨摘了几颗林檎。(音乐同上，学生随着音乐跑出来，组成式子：2+2+2=)
　　学生思考计算后，胸戴卡片“6”的同学跑出组成：2+2+2=6。
　　2.观察思考，组乘法算式。
　　(1)相同加数是什么？
　　(2)相同加数的个数是什么？
　　(3)相同数相加，用简便方法怎样计算？
　　(4)音乐同上，让代表林擒的同学组成乘法算式：23=6。其余同学读出算式。
　　3.请组成林擒果子两道算式的同学跳丰收舞。庆林檎丰收。
　　(音乐同上，林擒组全体同学跳丰收舞。音乐完，退回座位。)
　　四、算柿子
　　师：算完林擒，我们一起到柿子园去算柿子。请大家随着音乐一起来。
　　(音乐同上，师生拍手表示走。音乐停，幻灯显示摘柿子和柿子分组图。)
　　1.看图明意，组乘法算式。
　　师：现在，我们来到了柿子园。大家看，红通通的柿子挂满了枝头，叔叔正在忙碌地摘柿子呢。
　　(1)叔叔把摘下的柿子是怎么放的？
　　生：3颗3颗地放在一起。
　　（2）一共放了几个3颗？
　　生：一共放了4个3颗。
　　(2)让戴柿子头饰的同学，用所戴的数和符号卡片，随着音乐组成一道乘法算式，计算叔叔摘了几颗柿子。
　　(音乐同上，学生随音乐跑出来，组成算式：3×4=12，其余同学读出算式。)
　　2．组加法算式，检验乘法。
　　(1)刚才所组的乘法算式对不对？为什么？
　　3×4是表示4个3相加。相同数相加，用乘法简便。
　　(3)让柿子组同学组一道加法算式，看得数是否相同。
　　(音乐同上，戴柿子头饰的同学随音乐跑出来，组成式子：3+3+3=)
　　其余同学计算后，胸戴卡片“12”的同学随音乐跑上来组成：3+3+3+3=12。
　　3．请组成柿子两道题算式的同学表演节目庆柿子丰收。
　　(歌舞表演《小燕子》，一位同学跳舞，其余同学唱歌，表演完退回原座位。)
　　五、算梨子
　　师：算完了柿子，现在，我们一起到梨子园去算梨子。请大家随着音乐一起走。
　　(音乐同上，师生拍手表示走，音乐停，幻灯显示摘梨子和梨子分组图。)
　　1.看图明意，组算式。
　　师：现在，我们来到了梨子园。你们看，黄澄澄的梨子把树枝都压弯了腰。叔叔阿姨正在摘呀摘。
　　(1)他们把摘下的梨子是怎样放的？
　　生：4颗4颗地放在一起。
　　(2)一共放了几个4颗？
　　生：一共放了5个4颗。
　　(3)可以用哪几种方法来计算？
　　生：可以用加法或乘法两种方法来计算。
　　(4)让梨子组的同学组成一道加法算式，计算叔叔阿姨摘了几颗梨子。
　　(学生随着音乐跑出来，组成一道加法算式：4+4+4+4+4=20)
　　(5)再让梨子组同学随音乐跑出来组一道乘法算式：4×5=20
　　2.请梨子组的同学表演节目庆梨子丰收。
　　(全体梨子组同学跳邀请舞。音乐同上)
　　六、全体跳丰收舞，渗透劳动教育
　　师：秋天像位和蔼可亲的秋阿姨，她把丰收的果实装满篮子，送给辛勤劳动的人们。劳动最光荣！同学们，让我们一起跳个丰收舞，献给勤劳的叔叔阿姨们，同他们一起庆祝各种水果的丰收吧。
　　(音乐同上，全体同学一起跳丰收舞。音乐停，退回原座位。)
　　七、找朋友
　　师：算完了果子，现在我们就回到校园里去。大家随着音乐一起走。
　　(音乐同上，师生拍手表示走。音乐停)
　　师：现在，我们回到了校园，校园里的同学可真多呀。他们都是我们的朋友。我们就来玩个找朋友的游戏。
　　1.请刚才六道算式的得数6、12、20的同学上来。
　　2.六位同学先表演唱《找朋友》歌，再全体唱《找朋友》歌，六位同学找出刚才组成算式的朋友，分别站成六队。
　　《找朋友》歌：
　　5555|565|5ⅰ76|553|5534|553|1432|111||
　　一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里呀在那里，我的朋友快上来！
　　在这里！
　　3.玩中悟理，理解乘法的含义。
　　(1)请告诉老师，哪一道算式的朋友最多？
　　梨子组的加法算式同学齐答：我们。
　　(2)哪一道算式的朋友最少？
　　三种果子的乘法算式同学齐答：我们。
　　(3)朋友多找起来容易还是朋友少找起来容易？为什么会这样？
　　(4)个别提问后小结：用乘法计算的式子短，数和符号少，找起来比较快，比较方便；用加法计算的式子较长，数和符号多，找起来就比较慢，比较麻烦。
　　八、对照比较，巩固乘法概念.
　　1.幻灯显示加法算式和乘法算式。
　　2+2+2=6
　　2×3=6
　　3+3+3+3=12
　　3×4=12
　　4+4+4+4+4=2O
　　4×5=20
　　2.对照比较
　　以上三组算式，都用加法和乘法两种方法计算，结果都是一样。但加法算式长，数和符号多，算起来就像刚才我们找朋友一样，又慢又麻烦。乘法算式短，数和符号少，算起来就像刚才找朋友一样，又快又简便。从这三组算式中，我们可以看出，乘法是相同数相加的简便算法。即(幻灯显示)“求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。”
　　(全班学生齐读结语)
　　师：以后，我们再到果园时，就可以直接用乘法帮叔叔阿姨们算果子，那时将会更快，更准确。
　　(音乐同(一)，全体学生回到座位)
　　九、活动总结
　　今天，我们又算又玩，既开心又学到知识，我们发现，原来，数学是这么有趣，在日常生活中，我们离不开它；在科学技术上，我们更是离不开它。同学们从小就要认真学习它，掌握它，长大了才能为实现四个现代化贡献力量。
　　十、师生道再见
　　师弹琴：135|1--||
　　生起立。
　　师生互道再见：
　　12345|ⅰ5-|ⅰ5-|54321||
　　同学们再见！再见！再见！老师再见！
　　[评析：对低年级儿童来说，乘法概念比较难建立，在教学“乘法的初步认识”之后，设计了这节数学活动课很有必要。这节课采取学生喜爱的游戏活动形式，首先，通过带学生到果园里帮叔叔阿姨算林檎、柿子和梨子三种果子活动，让学生又算又玩，既开心，又学到知识。接着，通过“找朋友”游戏，让学生从玩中悟理。最后，通过加法算式跟乘法算式对照、比较，让学生进一步认识到乘法是相同数相加的简便算法。活动过程既富有趣味性，又让学生运用数学知识，融知识性趣味性于一炉。使学生在轻松、愉快、有趣的活动中巩固乘法概念，能力得到发展，素质有所提高。